Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)

1961. január 12.

-5«

Modiinger Gusztáv egy»tanár; Véleménye szerint a hallgató kétfelé nem tud dolgozni, ketíféle kísérleteket nem tud végezni« Javasolja, hogy a diákköri munka mindentől legyen független*

Frenyó Vilmos dékánhelyettes: Javasolja, hogy ezt a kéfést, Bogsch professzorral, a diákkörök elnökével alaposabban megbeszélik, meg** vizsgálják és a kialakult véleményről tájékoztatják a kart#

A többi kérdéssel kapcsolatban körlevélben tájékoztatni fogják a professzori testületet*

Békán: Felkéri Hagy Károly dékánhelyettest, hogy adjon tájékoztatást a M.M, rendeletével kapcsolatosan, a tananyag korszerűsítését illetően*

Hagy Károly dékánhelyettes? Február hónapban kell megrendezni a tan— anyag korszerűsítésével kapcsolatos vitákat* Február első felében lesznek ezek a viták szakcsoportonként, A minisztérium által kidől** gozott irányelveket már kiküldöttük a tanszékeknek. Kéri, hogy a tanszékvezetők hivják fel oktatóik figyelmét ennek az anyagnak a tanulmányozására, Márcisuban kari tanácsülésen értékelik ezen viták tapasztalatait*

Dékán? Röviden vázolni kivánja a reformmal kapcsolatos fő feladatokat*

1, / Ki kell dolgozni mind a tanári mind pedig a nem tanári szakokra vonatkozólag a kiképzés célját/ részletesen körvonalazva. Ezt április végéig kell befejezni, A tanári szakokra a Tanárképző Tanács dolgozza ki az alapelveket, amelyek kiindulópontul szolgálnak* A nem tanári szakokon bizottságokat alakítunk, illetve alakítottunk, A bizottságok a kar néhány szakmabeli professzorából, más egyetemek professzoraiból, itteni fiatal oktatókból és az ország gazdasági életében nagy *s áttekintéssel rendelkező kollégákból állanak* Ezeknek a bizottságoknak

a vezetését Bényi, Vitális és Gerecs professzorok voltak szívesek elvállalni. Ezek a bizottságok olyan vita alapot dolgoznak ki, amelyet széles körben megvitatnak majd és végső fokon a kari tanács is meg fogja vitatni* Kéri a kari tanács közreműködését, hogy a régen vajúdó kérdéseket meg tudják oldani*

2. / Átmeneti tantervek kidolgozása a másik feladat. Konkrét lépések tétele a refomr szellemének megfelelően, addig is, amíg 1965-ben

a teljes reform megvalósul. Ezt is széles körben fogják megvitatni*

A vita alapjául szolgáló anyag kidolgozására néhány fiatal kollégát kért fel* Erről Írásban valamennyi tanszékvezetőt értesítette* Kéri, hogy a kari tanács tagjai ezeket a fiatal kollégákat ebben a munkájukban támogassák.

Ezután a Dékán a továbbiakat mondja? Abban a megtiszteltetésben van része, hogy el kell készítenie a Kar tanszékvezetőinek és profesz- szorainak a káderfejlesztési tervét* Egyik kiindulási alapul szeretné megkapni mindenkinek a saját elképzelését. Kéri, hogy saját elképzeléseiket fektessék le Írásba és azt nevére, sajátkezű felbontásra küldjék meg a Dékáni Hivatalhoz* Ezen túlmenően pedig kéri a professzori kart, hogy adjanak lehetőséget személyes megbeszélésre is«

Arra kell nagy súlyt fektetni, hogy a tanszékvezetés terén milyen szinvonalemelkedést lehetne elérni, a gondjainkra bízott fiatal^ vagy idősebb oktatók tudományos—politikai és világnézeti fejlődését milyen konkrét tevékenységgel biztosítjuk mi, hogyan akarjuk ebbeli tevékenységünket fejleszteni, továbbá a fiatal oktatók előadásainak és gyakorlatainak ellenőrzése stb*