Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Karának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 11.a.4.)

1961. március 23.

B/ A matematika-tanári oklevélnek a matematikus oklevéllel párhuzamosan való megszerzését fakultativ alapon a hallgató kívánságára meg lehet engedni, de ez ne legyen kötelező,

0/ A jelenlegi III, és IV, éves alkalmazott matematikus hallgatók kapjanak engedélyt arra, hogy ha kivánják, a tanári szakot elhagyhassák és csak matematikus oklevelet szerezzenek,

D/ A jelenlegi I, és II. éves matematika-fizika szakos tanárjelöltek közül bizonyos számú /10-15/ hallgató /hasonlóan, mint az elmúlt években/ kapjon engedélyt arra, hogy a III. évfolyamtól kezdve mint matematika-szakos hallgató folytathassa tanulmányait abból a célból, hogy addig is amig az ötéves matematikus szakképzésben részesülő hallgatük kikerülnek az egyetemről, igyekezzünk a matematikus káderhiány csökkentésére; a tanári oklevél párhuzamos megszer- zése ezen hallgatók szánára se legyen kötelező,

*E/ Ki kell dolgozni az ötéves matematikus szakképzés uj tantervét, Az első két évben a hallgatók a matematika legalapvetőbb fejezeteit sajátítsák el. A 3,-4, évben a hallgatók ismerkedjenek meg, a matematika legfontosabb korszerű irányaival és alkalmazásaival, beleértve a fizikát is. A 3. évben kell a hallgatónak eldöntenie, hogy milyen irányban kivánja elmélyiteni ismereteit. A 4* és 5. évben néhány egyöntetűen előirt /matematikai fizikai stb./ előadás mellett a hallgatók jelentős óraszámban hallgassanak a választott iránynak megfelelő előadásokatA specializálódás lehetséges irányai ne legyenek mereven rögzitve, hanem minden hallgató egyéni terv szerint folytassa tanulmányait a 4. évtől kezdve, A matematikuo képzés' során nagy súlyt kell helyezni a matematikai gondolkodási készség fejlesztésére, a gyakorlati problémák matematikai modeljeinek megalkotására-és a numerikus, módszerekre.

F/ A legközelebbi években évente Budapesten 20-30 hallgató, a vidéki egyetemeken 10-15 hallgató nyerjen felvételt a matematika szakra; e számok a szükségletnek megfelelően emelendők, azonban a felvételi követelményeket magasan kell megszabni és abból az engedélyezett létszám betöltése kedvéért engedményt tenni nem szabad,

G/ Gondoskodni kell az eredményes matematikus-képzés előfeltételeinek megteremtéséről, igy elsősorban az egyetemi matematikai intézetek korszerű felszereléséről. Ezért az oktatás céljára rendelkezésre álló anyagi eszközök elosztásánál ezen cél fokozatos megva-