Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1956-05-26 kari tanácsülés - 1./ A kari történeti oktatási felülvizsgálat tapasztalatai - 2./ Jelentés a történelem szakos hallgatók 1955-56 iskolai évi hospitálásáról és gyakorló tanításról
GIG A hallgatók módszertani előkészítése tehát csak a rendelkezésre álló leszűkített keretek között volt lehetséges. A III. évesek november végéig mintegy 10 előadás anyagán keresztül az általános iskolai történelemtanítás kérdéseit hall gatták s egyetlen egyszer látogatták több csoportra osztva egy általános iskolai tanitási órát a Cukor utcában. A IV. éveseknek sikerült havonkint egy-egy kísérleti tanítást rendezni az egyetemen, hol éppen aa arra leginkább rászoruló szakérettségis hallgatók gyakorolták előadó képességeiket. A III. évesek módszertani előkészítése az idén végleg be is fejeződött. Négy csoportban összesen 26 órát tartottam neki, megkísérelve az általános és középiskolai történelemtanítás legfontosabb elvi, didaktikai és gyakorlati kérdéseinek előadását. A tanterv szerint jövőre már nem lesz egyetlen módszertani órájuk sem, tehát azzal mennek ki a végső gyakorlásra, amit az idén tanukltak. Tekintettel arra, hogy az uj rendelkezésnek megfelelően a mostani évben már nem volt sem beszámoló, sem semmiféle vizsga a módszertanból, a hallgatók egy része meglehetősen elhanyagolta az előadások látogatását, A komolyabbak azonban szépen kitartottak és beszámolóikban kifejtették a tanultak hasznosságára vonatkozó véleményüket. Ugyanakkor - különösen a IV. éves- - sek, - elégedetlenségüknek adtak kifejezést a módszertani órák és gyakorlati lehetőségek csökkentése miatt. Ilyen körülmények között egész évben igyekeztem a legszükségesebb ismereteket a legrövidebb módon, elvileg és gyakorlati példákkal illusztrálva a hallgatóknak átadni. A több mint felére csökkentett óraszám miatt azonban csak jelentős kihagyásokkal, egyes kérdések futólagos megeralitésével és mások teljes mellőzésével tudtam az anyagot úgy, ahogy áttekinteni. Úgyszólván teljesen elmaradt a módszertani elmélet gyakorlati tanításokkal való alátámasztása. Emiatt nem egyszer az a hamis látszat keletkezett, mintha az előadások anyaga elszakadt volna az élettől és az egyéni tapasztalatok spontán bemutatásává alakult volna át". Nagy örömet okozott tehát, mikor az egyetemi oktatást ellenőrző nagybizottságnak a gyakorlati tanárképzés kérdéseiben leginkább jártas tagja, dr. vörös' István, az Apáczai Csere gimnázium igazgatója előadásaimon többször megjelent és a vezető tanárokkal tartott értekezleten is résztvett. Az uj tanterv okozta rendkívüli nehézségek teljes ismeretében, több mint 3>0 éves gyakorló. gimnáziumi tapasztalatával szemlélte módszertani előadásaim anyagát és módszerét. A látogatása után folytatott beszélgetésünk alkalmával elismerését fejezte ki a tapasztaltak felett. Ez jóleső biztatást jelentett nekem különösen akkor, midőn hallottam egyes primitiv felfogású hallgatók ás a tőlük informált kívülállók vélekedését a módszertani előadásokról. , b/ A hallgatók beosztása. A hallgatók iskolai beosztása az adott lehetőségek között az indokolt kívánságoknak megfelelően történt. Különösebb nehézség ezzel kapcsolatban nem volt, legfeljebb egy-két hallgató néha érzelmi okokból kissé erőszakosan ragaszkodott egyik-másik iskolához. Néhány kivételtől eltekintve a többséggel meg lehetett értetni az arányos elosztás szempontjait. Egyre
