Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1955-11-18 NYIK és TÖK együttes kari tanácsülés - 1./ „A tanár egyéniségének szerepe a nevelésben”
ÜK • <. « nyitást, vádelmet nyújtó közösségből, által ban nagyon sok uj és nehéz feladattal tál lk óznak. Hiúba fogadja őket az iskolában egy tanári vagy tuaom aiyos kollektive, mégis tapasztalatlanok, újoncok a gyakorlati és tudományos nehézségekkel szemben. Ha ilyenkor azt érzik, hogy magukra хжжак vannak hagyatva, hogy a tanszékek пш шпак nekik Útmutatást, nem készítették őket elő etekre a nehézségekre, okkor ez nagy zökkenőt jelenti további műnk jakban, fejlődésükben visszaveti őket. Emlékeztetek arra a kát évvel ezelőtt tartott nagyon érdekes ankétra, amikor а к за* volt tűi ír-szakos hallgatóit hívták be a legkülönbözőbb tipusu iskolákból ée basa «moltattik tapasztalataikról. Megütitatkozott, hogy a felkészültségtől függetlenül azok tudták a helyüket jól meg.llani, akik egy volt tan rukkal, egy tanszékkel kapcsolatban voltak és onnan tanácsokat kaptak. Azt hiszem, hogy ez a kapcsolat sok módot ad arra, hogy a tanár nevelő hatása, tapasztalatainak . átad hsa, megfelelő irányi tie a kedvező formában -rvényesülj ön. Elnök: Köszönöm 2 dór elvt rsnő felszólalás -t. Többé-keyésbé minden felszólalás egy lirai vallomás. Itt valóban egy nevelő egyéniséget ismertünk meg. Lederer Emmái Kedves ölvtirsakl Ez a hozzászólás megint lírai vallomás légy, hogy Kardos Tibor elvtírs szavaihoz kapcsolódjam, hiszen Bóka elvtárs annyira kimeri-' tette a kérdés lényegét, hogy csak néh ny kiegészítő megjegyzést lehet tenni a dolgokra. Heh ny apró gondolatot szeretnék felvetni a tanári példamutatásról és ezt is bizokülső nyos személyi élményekkel kapcsolatban, A tanár magatartá-» sa jelentéktelennek látszik és mégis rendkívül fontos. Fon- 36 -
