Eötvös Loránd Tudományegyetem Történettudományi Karának ülései, 1953-1956 (HU ELTEL 10.a.1.)
1955-09-01 oktatói értekezlet
• /Uxml$/ 24 f «.яг meg teli %*0njtL illáéit«ni% -nulaán/i Osztálynak, anélkül, hOi3r a T*IUle-tál kért«? tajéko*ts»táat* A iékáni ь»зя4**о10 áltólában kie."«j, «e «ttgti.is.hi i hat áros -t i';'- kérdéseit. ВеиА: véleménye зя&гint a beszámolónak hel^ enklxit #*ég # konkrétabbnak ktUtlt volna lennie ***»$y*9 tanszékek «ms kajával kapcsolatba»* gsabad flyftrpy »reríbt a mmkás-par uast hallgatok fokozott t -аю- а- tn m ?>е»е»ше nagyon. foltos politikai kérdés, bane* olyan kWFŰé-s is, cmélj яп. тпг sok taplaartmot kir-щ. legnagyobb hibák követnénk el, ha artetet a hallgatókat olat ’•beteg gyérneksket* támogatnánk, és eyirck bármilyen 1 Huzata le- * e áss egyetemi «»ik'böíi \ agy л > .11 -hVí fct-rö szegben, B* Ugyanis a mmkás-paraosst bedig. t- ím- bizalmát o^öKkeatené. Teljeaor egyetért aspkkal, akik *st m. „ák, hogy a 3«ÍTíVon«i tekintetében egyes pontokon talál tulfirtotri?; k« .tak oiy?»ri jelenségek, amelyek *nst matatták, bogy aaxi»alii!kíus- ba eskünk* Ugyanakkor hangir.ilyGssni keli, hogy ha a ez óvóval kérdésében vak estetni akarunk az ed . igiekek, i-asgaJuaasabbak efcaruuk lenni a követelményekben, es sen mii at kosbatik »eg oly »'den, hogy • а scankás-parasst djúigaták ак-ш 1га kis ЬЬ felad -tokát tUsUrz ki, fence* m^obnártáO«» kell t »tni. gyik legnagyobb j#* i kérdés a# »unkáa-paxaast halie*t^k nevelése éapegit és* tekintet íben abban ven, logy sikerh-'C láttassuk 3k*t, ekéikül sincs áeg különösen ее olyas jsankaa-faraisst h ilgaté MsiOAságs, *ki s.a Otthoni környezetből se» fcostta aagáv.l a biztonságot 5a а Rmrei' - Ш M^ré«féMHk körayll lehetöságát* lseknek a haHgatáknek er" ■« RVyoB exrtos, hogy egyet esi életüknek sár kezdeti Osakas %áben sikert rj<me$ «1. £s nagymért#*Ьеза as oktatok és különösen а ззге- alsártwnreset ok tapintatától füeg , Ho^y aegfelelo elÖkvsait ée-^el а шип á;i-p«rs.3St hallgatóit is jd tudjon verse;-yezni T.'r»uiv*X, fontos, hogy e^j kérdésnek gaakeabere legyen a s&eetaár шеа, Csabád elvtársi föe:3?rúbált ilyen »áéssert alkalsaimi egy ямшкоеХе&т» ti sse»lnárlt&íben, a- oi nagyon különböző képess'dü és asámaz'tju. hallgatók v*e».viafc egy itt, többek kosött olyanok, akik egúaz iao el >.ti fcOeh^e^erti • Шцрг »ég kisebb telj«ait»--.nyt nyújtó hali^aták tak од kik esetben sikerült el mié, agy esek a ssesdLt&lblttt előtt úgy tudtak fellepni, mint agy kértél szakemberei« £sek a hallgat к av -.t kezdve nagy vú;lezárt eut.;.t:--ak« A ..iókkbroisben is segeutatkozwtt, feogy a refer ítujóok jelentős restét ntóisoi ssankú-a-ssruezt hallgatók tartották, no..a a üi -kkori flftmka két le^jébb dolgozata künül, axaeiyek meg is jele rek, az egyiket emkíta hallgat» kr.'szitetT.e, én a árunhas-parasst kit.... utok a áiákkhj't vezeti-aber is súlyt kapt.-k. A jelnlevß okt at‘;ihps fordul * a .liftfeört ia© tekints к az Oktatók vonaláról néhány ;.uri- öionáríus felad, tának, har.ea Ck saguk igyekt zsenek arva, i ogy a jó képeesé^ekkel rend elles ik, teherbl#é isunkás-paru tzt híOLlgatókat igyekesiMmek e diákköri щипкя felé irányítani, nert Sk kPssvetle- nül fo; *saXkozniik velük- meainárioaon v«gy sás oktatási fo*rb r, Se veié Irén gint a DISs-bieotteág ké^itel^je áriái fel, írről akar bVaze"*.ni, íogy silyes a beioófekari BI8s*srervezst, Ьо ;t t , .ág5;3 boxe Hisskasi f ida-bizottsá,,- п&«1Ш füg;-etlenitett hiss- titkár áll, aki kévé« ,é ismeri az itteni^problémákat, 15 айарзяегг toi-tosik e&nes e BXSs-bisott и %hoz, boezátartonsak olyan részlege * i.i, »irt «« ujo^afc idekerült íáegermyelvt. föiskolá .ak, ыа! nagyon », . Ksiti * «unkát, lupnehezlti a sunkát m% is, tsogy a Dl os-bizot*. S' g bsaseté tele olyan, hogy tagja inak többsége a tbr- koron ooicü*ott fc í nagyon kevés é isaerik a te^tvérkar területét • ,
