Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 9.a.1.)

1955-03-23 / kari tanácsülés - 1./ A rektori-dékáni értekezlet anyagának ismertetése - 2./ A tentervkészítési alapelvek tervezetének megvitatása - 3./ A tanszékek összevonása

-4egyetemi nevelés kérdéseivel foglalkozik, szükség lenne - mielőtt ezeknek feldolgozása megindulna - a problémák megoldásának tudományos előkészítésére professzoraink részéről. Amikor ezt a minisztériumban javasolta, azt felelték, hogy ez a lehetőség érdekli őket, körülményeit a dékáh a Pedagógiai Tanszékkel együtt elaborátumban fogja kidolgozni.

Kardos Tibor: Felhívja a kari tanács fibyelmét arra, hogy az inté- zetek tudományos munkáját felmérő jelentéseket pontosan április 7-ig adják be. A normával kapcsolatban azt kérdi, vajon az órákra való készülés stabil időnek számít-e.

Bóka; A minisztérium a tanév végén megvizsgálja, hogy a normák be- vaITFk-e. Ezzel kapcsolatban mi teszünk javaslatot, tehát semmi olyat ne hagyjunk ki, ami normalizálható és nem túl heterogén.

Waldapfel: A hallgatói létszám belekombinálandó a normába. Nála a levelező hallgatókkal, valamint a könyvtáros és újságíró szakos hallgatókkal együtt egy oktatóra 84-es átlag jut, de az előbbiek nélkül is 51-es átlaga van.

Bóka; Karunk mai helyzete szerint az elí'oglaltsáb magasabb az előírtnál.

Kardos Tibor: Waldapfel felveti a létszámot, ae van olyan minimum, am'il ez nem érinthet. Helyes volna a normába felvenni azokat a mérhető elemeket, amik minden tanszéken megtalálhatók.

Bóka; Ne csak a norma kérdéséhez szóljunk hozzá, ez a referátumnak nem központi problémája.

Turóczi; A tudományos beszámolóknál menjünk vissza 1948-on túl.

Bóka; Erre van- lehetőség.

Tamás; A rektori-dékáni referátumhoz kiegészítésképen a következőket fűzi hozzá. Az OM-ben tartott értekezleten érvényesült a félévi beszámoló rendszerének szempontja. Ez a forma menjen tovább a rektorig, illetve a dékánokig. Ez utóbbiak viszont egyes tanszékeket számoltassanak be félévenként. Hogy ez sikeres legyen, meg kell szűnnie a most fennálló tanszékibe lszigeteltségnek. A dékán nem részletezte az állami fegyelem lazulásáról szóló bírálatot. A lazulást a Népfront-politika eredményezte. Sokak körében elterjedt az a nézet, hogy a rektor ás a dékán törődjön az ügyekkel, a profesz- szorok csak tanítsanak. Az egyszemélyi felelősség elve csak azzals segítséggel lehet eredményes, ami az egymás munkájának megismeréséből adódik. Az ösztöndxjrendelet végrehajtása terén súlyos hibák mutatkoztak. Javulást mutat a résztvevők száma a mai tanácsülésen.

A politikai nevelés egy helyben topogása annak következménye,hogy passzívak voltunk, az állami és pártszervek között nem volt kellő együttműködés. Ennek megjavulására a jövőben kilátás^ van. Az ideológiai harcot agitációval kell vívni. Saját magunk nevelésével is többet kell törődnünk. 6 maga is nyomasztó érzéssel távozott egy olyan ideológiai konferenciáról, ahol alig hárman-nágyen jelentek meg. Nyomatékosan ajánlja a felkészülést április 4-ére. órák előtt röviden hívjuk fel a figyelmet a műsorra. Végül javasolja, hogy a kari irodalmi oktatás eredményeinek ismertetése kibővített tanácsülésen kerüljön sorra.

Tolnai; A dékán referátuma után azért nem szólaltak fel azonnal, mert túl sok probléma merült fel, annyi, aménnyi felett nem is indulhatott vita.Az érintett problémák közül semmi sem hiányzik.Fel- hivja a figyelmet a Központi Vezetőség határozatában a birálat és önbirálat kérdésére,amely nálunk nagyon is időszerű, elszoktunk tőle, e miatt nincs vita. Konkrét kérdésként veti fel; a Tanulmányi Osztály jelentése 60-70 ^-os hiányzásról szól, általánosító indokolással, e helyett arra volna kiváncsi, milyen órákon volt ilyen