Eötvös Loránd Tudományegyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 9.a.1.)
1954-10-29 / kibővített kari tanácsülés - 1./ Az egyetemi munka fontosabb kérdései Előadó: Bóka László dékán - 2./ Folyó ügyek - Határozatok, mellékletek
Tálasi István professzor: költségvetési keret biztosítását kéri a néprajz szakos hallgatók tanulmányi kirándulásai költségeinek fedezésére. A kérést részletesen indokolja. Tamás Lajos rektor: nyomatékosan felhívja a munkaértekezlet résztvevői- nek "figyelmét arra, hogy a kétszakossággal és az ifjúság többi kérdésével, valamint a nevelés problémáival lelkiismeretesen, felelősségünk teljes tudatában kell foglalkozni. Minél több konkrét javaslatot kér, hogy illetékes szervek e javaslatok alapján hozhassák meg intézkedéseiket. A külső előádók konkrét kérdésével kapcsolatban é maga a fokozatos csökkentés mellett foglal állást: ezt indokolja intézményünk tudományos egyetemességének jellege és a konkréten felvetett aggodalmak. Népgazdaságunk jelen helyzete mellett arra kell törekednünk, hogy az ésszerij. gazdálkodás adott keretei között a legjobb minőséget tudjuk biztos1tani. Marót Károly professzor: részletesen foglalkozik a hallgatók szellemi igénytelensegének, lankadásának, rossz egészségi.állapotának kérdései- val.1 Megállapít ja, hogy ezeket a kérdéseket alaposan meg kell vizsgálni.. - Megállapítja, hogy a külső előadók teljes leépítésének terve válságos helyzetet teremt az ókori kelet előadásának kérdésében. Ezt a stúdiumot csak külső előadd tudja ellátni, mert a minisztérium régebbi Ígéretét, ókori-keleti tanszék felállítását nem váltotta be. A könyvtárszak képviselője Babiczky Béla : kifejti, hogy hivatástudatbeli könyvtáros-magyar szakos hallgatók mindkét szakból diplomát szereznek. Nem látja megoldhatónak e hallgatók tanári gyakorlata és könyvtári szakmai gyakorlata kérdését. - A külső előadók kérdésében a fokozatos megszüntetés tervét helyesli. A dékán összefoglalja a vitát. A kibővített tanácsülésen kialakult vita általában eredményes volt, mert végre nem csupán személyi és tanszéki problémákkal, hanem elvi kérdésekkel foglalkozott. Kiemeli Bárczi professzor hozzászólását, aki helyes nevelői érzékkel rámutatott hogy a cinizmust, a műveltség eszményei iránti közönyt kell megbélyegeznünk, ez ellen kell harcolnunk. Ugyanígy helyes Turóczi professzor hozzászólása, aki az oktatói felelősség kérdését érintet te.Hasonlóképpen helyesek Kardos László professzornak a fegyelem lazulásával kapcsolatos intelmei.A magas óraszámokkal kapcsolatban rámutat, hogy a tantervek, össze- álllítása során az egyes szakok képviselői szívósan ragaszkodtak a maguk óraszámaihoz és éppen ezért csökkentést csakis a kérdés általános felülvizsgálása utján lehet elérni. A Dallos György felvetette kérdésben a kari vezetés már kérte az OM. intézkedését. Nagy Miklós elvtárs gondolatai helyesek az egyetemi hagyományok ápolása kérdésében, de a dékán véleménye szerint ez nem elsősorban épület-díszítési probléma, hanem belső nevelési kérdés: nagyobb gondot kell fordítanunk például a szaktudományok magyar művelőinek ismertetésére, jelentőségük tudatosítására. Hasonlóképpen nevelési kérdés az épület tisztántartása. - A nevelés és oktatás színvonalának emelése feltétlenül szükségessé teszi a programmok felülvizsgálását és általános egybehangolásét. - A külső előadók kérdésében a dékán is a rektor javasolta fokozatosság mellett foglal állást. - Teljes egészében magáévá teszi Tálasi István professzor kérését a tanulmányi kirándulások költségei- val kapcsolatban. - A kétszakosság kérdésében több felszólalással, többek között a rektor elvtárséval sem tud egyet érteni, mert ezt az országos tanárszükséglet szempontjából kell megítélni, márpedig itt azt^látjuk, hogy középiskoláinknak még hosszú esztendőkig kétszakos tanárokra lesz szükségük. Nem érti a könyvtár szakosok ellenkezését sem, hiszen egy könyvtárszakos hallgató értékét, műveltségi színvonalát csak emeli ha tanárképzésben is részesül. Az ország számok középiskolájában, pl. a nagyhírű soproni gimnáziumban könyvtári tapasztalattal rendelkező könyvtárkezelő tanárokra van szükség.- Összefoglalva a hozzászólásokat,a dékán kéri a tanszékvezetőket, hogy a Parkas beszámoló tanulságait tanszéki értekezleteken vitassák meg,
