Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1972-1973 (HU-ELTEL 1.a.50-54.)
1972.10.24. - 1. Egyetemünk helyzete és az előttünk álló főbb feladatok
It 3 ugyanakkor egyes fontos tantárgyrészek elmaradnak. Közülünk egyesek a csökkentett óraszámba próbálják a régi anyagot belepréselni. Komplex államvizsgát akarunk tartani, amelynek során a hallgatóktól szintetikus tudást követelünk, de a helyzet az, hogy szétdara' boltén oktatunk és kompleien vizsgáztatunk, ez tehát egy olyan ellentmondás, amelyet fel kell oldani. A hallgatók igy nehezebb feladat elé kerülnek, mint a tanárok, akik csupán a saját tárgyukat oktatják. Vannak eredmények a kiscsoportos intenzív oktatás területén, bár ezen a téren is sokan hamis megoldásokat alkalmaznak, ahelyett, hogy megpróbálnák szemináriumszer üen feldolgozni az anyagot, ennek azonban gátja a tankönyvek és a jegyzetek hiánya egyes szakterületeken, ezt a nehézséget vagy pozitív értelemben kell befolyásolni prémiumok adásával vagy negativ értelemben szankciókkal, de valamit tenni kell. Az említett két társegyetemen tankönyv- és jegyzethiány időnkint előfordul, de az a foka, amely nálunk tapasztalható, már régen ismeretlen. Több nyelvi laboratórium működik már nálunk, de hallgatóink nagy száma idegen nyelveken nem beszél úgy, ahogy ezt a szakma elsajátítása megkövetelné. Fontos probléma a számonkérés. Ezen a téren van egy nagyfokú liberalizmus, nagyon széles szakterületeken gyakorlatilag nem létezik bukás, más területeken viszont a szétdarabolt anyagrészek lexikális megtanulásának kényszere olyan túlterhelést eredményez, amely valójában felesleges túlterhelés. így egyes szakterületeken a vizsga nem reális. Van már néhány jó tapasztalat sok szakterületen, a b verbális és az Írásos vizsga valamilyen kombinációja, és talán a valóságos túlterhelés csökkentéséhez járulhat hozzá az a javaslat is, amely a másfélszakosság legalizálását tűzi ki célul. Tanáraink kétszakosok, de valójában van egy fő és egy mellék szakjuk.- 11 -
