Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1972-1973 (HU-ELTEL 1.a.50-54.)
1972.10.13. rendes - Határozatok, mellékletek
elősegitő, kiegészitő és elmélyítő szakmai, szakmai-ideológiai és tudományos képzést nyújtja, belülről fakadó munkaigényt kialakítva igényességre, önálló kutatásra inspirálva - éppen e funkciója révén - hatékony fermentáló nevelési tényező az egész kollégium életében. Közel másfél évtizedes folyamatos működése során komoly szerepe volt számos fiatal szakember /középiskolai tanárfőiskolai és egyotemi oktató, tudományos kutató/ magas fokú szakmai, tudományos, ideológiai és politikai felkészítésében, nevelésében: a szakkollégisták közül 2 kandidátusi fokozatot szerzett, két volt szakkollégista áll közvet-_ lenül akadémiai védés előtt, 25 aspiráns és a mintegy 16o végzett szakkollégista közel fele bölcsészdoktor. Szakkollégistáink /jelenleg loo fő, közel fele fizikai dolgozó gyermeke/ kiemelkedő egyetemi tanulmányi munkájuk mellett /több évi tanulmányi átlaguk 4,56 - 4,84/ egyéni érdeklődésüknek megfelelően a szakkollégium keretei között egyetemi és akadémiai kutatóintézeti szakemberek irányitásával komoly szakmai, szakmai-ideológiai, tudományos munkát végeznek a rendszeres - a tudományos kutatási módszerek elsajátitására és "műhelymunkára" koncentráló - szakórákon és nyelvtudásukat fejlesztő kiscsoportos nyelvórákon /hagyományos és intenzív tanfolyamokon, e tanév eleje óta a kollégiumban működő nyelvi laboratórium adta lehetőségeket is kihasználva/ összesen heti loo - 12g órában, amelyek hatékonyságáról és eredményeiről - az említetteken kivül — számos dijazott pályázat, tanulmány, s az Eötvös Füzetek megjelent és megjelenő füzete is tanúskodik. A kollégium vezetése és tagsága — tudatában lévén, hogy minden elért eredmény.egyúttal kötelez is - állandóan keresi azokat az optimális oktatási, nevelési munkaformákat, amelyek egy kitűzött magasabb szint elérését teszik lehetővé. Ennek érdekében az egyetem szaktanszékeivel együttműködve fogott hozzá a szakkollégium /szakórák és nyelvórák/ perspektivikus oktatási tervének kidolgoz áfához, valamint az eddig kialakult oktatási, nevelési és tevékenységi formák továbbfejlesztéséhez, jobb és még hatékonyabb összehangolásához. A kollégium közössége és vezető testületé úgy érzi, hogy az eddigi munka biztos alapul szolgál e magasabb szint konkrétabb meghatározásához és eléréséhez. mA-hh pébor s,k. Oláh Attila s.k, egyetemi docens, a kollégium igazgatója a Kollégiumi Bizottság titkára
