Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1971-1972 (HU-ELTEL 1.a.46-49.)
1972.01.14. - 1. Az ELTE kollégiumainak helyzete és a megoldandó feladatok
Szikossy * Abból a szorító szükségletből kiindulva, hogy a kollégiumokba uj lakószobák kellenek, háttérbe szorul a járulékos létesítmények és beruházások ügye, évről-évre halasztódik, végül a kollégiumok nem tudják a maguk funkcióját betölteni; A jelentés hangsúlyozza, hogy nincs elég férőhely a hallgatók számára a kollégiumokban, ez azonban nem jelentheti azt, hogy ne tekintsük fontosaknak a minőségi követelményeket, a kollégiumot valóban kollégiummá tevő beruházásokat, sőt azt ajánlja a jelentés, hogy szüntessük meg azt a rossz szemléletet, amely csak a mennyiségi igényeket akarja kielégíteni, nem látva közelebbről a kollégiumok életét. A jelentés nagyon jól megmutatja a kollégiumok kulturális munkájának hiányosságait és azt a gyengéjét, hogy a budapesti közművelődésbe való bekapcsolódás nem elég intenziv. A maga tapasztalataival is alá akarja támasztani: a tanárképzésnek egyre bjs. inkább arra kellene törekednie a Bölcsészettudományi Karon, hogy az iskola és a közművelődés egymást kiegészítse, ezen a téren fontos hivatásuk van a tanároknak. Közben a leendő tanárok úgy élnek Budapesten, bogy jóformán nem járnak színházba, operába, hangversenyre. Arra kellene ösztönözni a kollégiumok nevelőtanárait, hogy kapcsolják össze a belső kollégiumi kulturális munkát a budapesti közművelődéssel, rendezzenek vitákat megnézett színdarabokról, filmekről, kiállításokról. A jelentésből kitűnik, hogy a sportot elsősorban a versenyek szempontjából nézi, talán a kollégiumokban is él ez a szemlélet. Mindenesetre nem zajlanak nagy számban kirándulások, nincsenek természetjárók, közös csónak-* kirándulások, pedig az ilyen megmozdulásoknak igen nagy közösségi nevelő erejük van. Rendkívül fontos a tömegsport. Megnyugtató képet nyújt a jelentés ideológiai-eszmei vonatkozásban, nagyon nyugtalanító azonban a párttagok csekély száma a kollégiumokban. Rögtönözve itt most nem- 13
