Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1962-1963 (HU ELTEL 1.a.20-21.)
1963. január 25. - 2. Javaslat egyetemi kutatócsoportok létrehozására a pedagógiai tudományok egyes területeinek fejlesztése céljából
-2-3. Ehhez a követelményhez képest a tudományos munlcej szervezése és vezetése egyetemeinken és főiskoláinkon viszonylag elmaradott állapotban van..Abban az időben, amikor a tudományos munka követelménye 30k tekintetben háttérbe szorult, még érthető volt, hogy a tanszékek, a korok, az egyetemek vezetői is csak másocj sorban ée főleg inkább adminisztrativ-regisztráló jelleggel foglalkoztak a tudományos.munka szervezésének és vezetésének kárdá3ei'| vei. Ez a-helyzet azonban ma már alapvetően megváltozott. A tudományos munka az egyetem munkájának az oktatással és a neveléssel egyenrangú, alapvetően fontos területe. Ebből pedig az következik, hogy az egyetemi vezetésnek is szakitania kell az eddigi, jórészt * minisztrativ-nyilvántartó módszerekkel. Az egyetemi tudományos vezj tést érdemivé kell tenni. , 4. Mielőtt az .érdemi vezetés megvalósitásónak mód szereivel foglalkoznank, mindenekelőtt világosan kell látnunk, mi jelent és mit nem jelent az érdemi vezetés követelménye az egyeteíj tudományos munkában. Az érdemi vezetés mogitelese tekintetében kj, szélső álláspont fordul «-13, Az egyik /ma már ritkább/ álláspont úgy fogja föl az érdemi vezetés követelményet, hogy a tanszekvez^ a dékán, a rektor parancsolja m^g az egyetemen dolgozó kutatónak milyen tudományos munkát kc-11 végeznie és azt hogyan kell végezni A másik /sokkal gyakoribb, bár nem igen hangozt tott /szélső áll^í pont elvileg lehetetlennek tartja a tudományos munka érdemi szerel zásét és vezetését, mert kimondottan vagy ki nem hondottan abból indul ki,hogy a tudományos munka valaminő szorosan az egyéniségbe kötött, voltaképpen irracionális gyökerekből táplálkozó munka, amelybe való minden beleszólás - bármilyen jelleggel is - a kuta nlkotói szabadságának, képességei kifejtésének, érvényrejuttatás*] pák korlátozását jelenti. 5* Sem az egyik, sem c másik állásponttal nem 1°' egyetérteni. Az : nezut, amely a tudományos munka szervezését>| vezetését egyszerűen valaminő p. rancooló tevékenységnek minősíti* lényegileg a dogm.tizmus álláspontja. A gyakorlat bebizonyította
