Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 1.a.16-17.)
1960. október 7. - 1. Oktatási rendszerünk továbbfejlesztése irányelveinek vitája
/László/-141-/Névai folyt./ (K Azt hiszem ugyanis, hogy szükséges lenne a vita megszervezésében résztvevő szervek együttműködésének kialakítására és a vita bizonyosmértékü koncentrálására. Ami az Irányelvek bevezető részét illeti, sokakban felmerülhet a kérdés, hogy miért éppen most kerül sor nálunk oktatási rendszerünk egészének átalakítására• Tudvalevő, hogy a népi demokratikus országokban is napirendre kerül az egész oktatásnak éppen ályen alapelvekből kiinduló átszervezése. Azt hiszem nem lenne hasztalan, ha az Irányelvek bevezetőjének első és második bekezdésében kifejezettebben utalnának ennek a kérdésnek nemzetközi vonatkozásaira és kiemelnék azt, hogy az oktatási rendszer átalakítására irányuló törekvések összhangban vannak a szocializmus fejlődésével nemzetközi méretekben, összhangban vannak azzal a történelmi, társadalmi ténnyel, hogy a népi demokratikus országok a szocialista társadalmi fejlődés és állami fejlődés első fő szakaszából az elkövetkező években átlépnek a második főszakaszba, amelyen a szocializmus már megvalósul és ezzel abba a helyzetbe is jutnak, hogy hozzájáruljanak egy további feladat megoldásához: a szocialista államok gazdasági fejlődési frontja kiegyenlitődésének előmozditásához. Ez rámutat az egész oktatási reform nemzetközi aspektusaira is, mert hiszen az oktatási rendszer továbbfejlesztése ennek a célnak szolgálatában is áll. Erre az Irányelvekben csak olyan utalás ián, hegy pártunk VII. kongreszszusára és a szocialista épités meggyorsulására utal, ez± azonban része annak a világfolyamatnak, amelyről szóltam. Teljes mértékben egyetértek azzal az állásponttal, amelyet Beér elvtárs fejtett ki a levelező oktatás sajátosságairól. Szeretném még megtoldani az általa mondottakat. Kétségkívül jellegbeli különbségről van szó. Ha a követelmények nagyban-egészében azonosak is a levelező és a nappali hallgatókkal szemben, az oktatás módszerei és anyaga nem lehet azonos. Nem kivánok utalni azokra a részletekre, amelyekről már volt itt sző, csupán arra az egyetlen teljesen közismert mozzanatra, hogy a levelező hallgatók előadásokat nem kapnak. Az esti oktatási formában most már a Budapesten vagy az Egyetem székhelyén lakók számára előadások lesznek, de ezek a levelező hallgatóknak csak kisebb számát teszik ki* Nagyon is célszerű lenne szervezetileg is elkülöníteni az esti tagozatot és kifejezetten ilyennek minősíteni. De megmarad továbbra is az előadáson részt nem vevő, kifejezetten le-
