Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1960-1961 (HU ELTEL 1.a.16-17.)
Jelentés az Eötvös Loránd Tudományegyetem 1960/61. évi munkájáról - Jelentés az ELTE 1960/61. tanévi munkájáról
8 Q tanárképzés és ez iskolarefotq ^ a hornii-dik gyakorlo iskola, li^yu sijb* h. Felsőoktatási Főosztállyal velő közvetlen kapcsolattartásnak jo kerete a Tanárképzési bizottság is. Az itt megvitatott problémák, tervek és beszámolók egyrészt a tanárképző intézmények közti tapasztalatcserét biztosítják, másrészt a MM utasításainak alapjául szolgáló elvi útmutatásokat készitik 'elő. A. TT elnöke a rektorral - a Rektori Tanács ülésein kivül - soronkivüli megbeszélések formájában is tartja a kapcsolaot. Bár az oktatási rektorhelyettessel javult a kooperációs kapcsolat, s az elmúlt év 3orán többszer tartottak közös megbeszélést a feladatkörök szétbontásáról 3tbt, még mindig továbbfejlesztésre szorul a tanárképzési és az oktatási rektorhelyettes kapcsolatainak kiépítése és rendszeresítése♦ Az eddigiekben nehézséget okozott, hogy különböző váratlan nagytömegű határidős feladatok állandóan megbontották mindkettőjük munkate-rvének régrehajtását.és megnehezítették a jobb koordinálást, A tanárképzési ?ektorhelyettes érintkezésben állt a dékánokkal, a módszertani munka:özösségekkel, sőt egyes professzorokkal, a gyakorló iskolákkal, a Fővárosi Tanáccsal, a MM Felsőoktatási Főosztályával, Középiskolai Főosz;ályával stb. A két tanárképző.kar dékánjával ugyancsak megbeszélések torán tisztázta a TT elnöke a feladatokat, kapcsolatba hozva ezeket az ilkalmakat a tanárképzős munka ellenőrzésével is. Ezek a megbeszélések természetesen nem tették feleslegessé a karok különböző munkaértekezletein és vitáin való részvételt* Az együttműködés a TTK dékánjával ebben .z évben lényegesen javult, ami különösen a reformmunkálatok során mutatkozott meg. TT és a Pedagógiai Tanszék vezetőinek együttműködésében is javulás muatkozott, Ez is a személyes megbeszélések és eszmecserék gyakoriságának köszönhető, /Ezek részben tantervi, részben szervezési kérdések volckj továbbá a tanszék túlterhelésének orvoslására törekvő vizsgálatok i s tárgyalások./ Szemdlyzeti Osztály vezetőjével, a gazdasági rektorhelyettessel való apcsolctunk kifogástalan és hatékony. bben a taivévben a Párt VE , a TTK pártszervezete többször is foglalkozott munkánkat elősegitő elvi és személyi kérdésekkel, A Párt VB :iXLönösenraz uj iskola szervezéséhez nyújtott nagyobb fokú segítséget* Párt VB* foglalkozott ezenkívül a tanárképzést érintő elvi kérdesek- 01 *s. * TTK pártszervezete pl. néhány konkrét tanárképzési feladat jó legoiiasc urdekobüü, mozgósította a párttag oktatókat, Gyakorló iskoláink i^rtsz^rvezetei Q Tanárképző Tanács munkájában is részt vettek mind az lvi—peasgogiai, dnd a gyakorlati problémák megoldásában. Pedsgóguj Szakszervezet elsősorban a Pedagógus-nap és a premizálások lbiralasatcn nyújtott íiogitséget, /* /\1 ^ i j _ * fiolák igazgatóival való kapcsolattartás már 1959/ 960-bon^kr:lskult* Az elmúlt tanév uj feladatai azonban kibővítették szükségéi Qcgbeszülesek témakörét: az uj gyakorló iskola szervezési s kaderpr>Dlcmai, az iskolai oktatás és nevelés, valamint a tanárképzés ‘ef-rmja, e tanárjelöltek iskolai munkája stb„ Főváros- Tanács VB—val való együttműködés a harmadik gyakorló iskolárt foly/a vert "harc” idején, az iskola átvétele pillanatáig kedvezőtlen olt, óig D MM egyetemünk javára döntött. így azonban az iskola tvétele ^lu^ádott, úgyhogy a súlyos késedelemből eredő bajokat csak gén na^y oro ,)*Zitossel lenetett elhárítani, és a" feladatokat még el✓ *•
