Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1959-1960 (HU ELTEL 1.a.15.)
1959. december 14. - 1. VII. pártkongresszus tanulságairól és a kitűzött feladatokról
/lÁozló/ - 21 - /Mátrai folyt./ ^ A [T - (2) jjnaeü a kórdóonok tehát elsőrangú politikai fontossága va u ltom akarok itt részletekbe menni, do 1956-ban láttuk azt, hogy ott* ahol az atoaforradalom valóban hal dó Gáborok számára életvooaé— lyöG mórotokét öltött, a háttérben mindig stoß lőhetett valahol találni a klerikális papi politikai képviselőit» embereit. Horn vitáé, hogy az ideológiai harcban is, ha egy pillantást vetünk arra a vitatkozásra», amely a marxista filozófia ve a polgári filozófia között folyik, a polgári filozófiának két nagy ontimarxista tipuoa van. AB egyik az Uoynovc ott logikai positivizmu » amelyre nem terek ki, a másik azonban félre értbe tutimnál, e&arteimuen valami módon, közvetlenül vagy közv.tvo a rónái ir nyitás alatt álló pap jelleg antimarxiota filozófia, legyen az Madariaga vagy mánék filozófiája. ásásunkra az elméi, ti harcban a veszélyesebb ellenfél a logikai positiviamue, mert az relative tioztouoogeoebb /Ortutoy Gyulai tudomány ooabb./» nagyobb tudományos vórtezettsoge és qualltáoa van. Elméleti téren ©szol kell vitatkozni. Do hasúnkon bellii a konkrét ősz tál harcban a klorikaiismus Jo iont igen komoly veszélyt azáltal, hogy az ember tudatat újból ás újból, állandóan fertőzi* A vallásos nézetek újratermelő ónok ez a forrása igen fontos forrás, amelyet nagyon komolyan kell vonna k és mindent el kall követnünk, hogy sokkal nagyobb mértékben aktivak legyünk a vole szemben való küzdelemben. Ká teszi Ferenci Kös önöm, hogy itt a tanárképzés kérdésérői boozolh. tek, amivei talon elérőm, ho y segítjégét is fo ,ok kapni ehhez a műnk diós a parttól. Néhány tájékoztató meg- Jggy őst fogok olmorxiani. Mindenki elismeri 1956 óta, ho y a tanármii :n oiitikai tényező. Sajna-» éppen 1956-ban komoly politikai tényez nők biso'iyuit a to iú|p negativ előjelléi. Ássál kezdeném, hogy bár ~ ~y kérdésben kismölkedóén fontos a politikai navdamunka, de 6n fontosabbnak tartom a t nár felé irányuló Jól m ggondolt politikai novelőmunkát, mint például annak a munkáját» aki ku até laboratóriumban dolgozik. Mert ha uz utóbbi maga nem marxista, az ogy mber tóvcdócoire vezet, de ha a tanárjelölt politikai, ideológi;! ncvolőco— bon van hiba, az 6 hibája megsokszorozódik. Talán még helyesebb volna, ha aszal a két fo tétellel kezdeném, umoly a Vli#KoagfcoezusQn a ta iűrkópséore vonatkozó Útmutatás. A fchxxjtiatítá következőket ragadtam kii az egyik tőtől úgy
