Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)

1955. szeptember 30. - 1. Az országos-rektori és dékáni értekezlet anyagának megtárgyalása

kén ezt már megvalósították. Minden oktatója vállalt egy-egy hallgatót. Az intézet ezeket a munkás-paraszt hallgatókat öntudatuk fokozása érdekében sokat szerepeltetik, de ezenkívül múzeumok, kiállítások, tárlatlátogatások szervezésével is 'emelik műveltségüket. Az igazi műveltséget csak egyénileg lehet megszerezni, ezért az intézet oktatói, a hallgatók olvasását is irányítják.

A politikai körök régi formája ellenkezést váltott ki, s ezért újabb formáját próbálják megvalósítani a politikai nevelés módszereinek. Pl. az egyik csoportban élményszerü beszámolót tartottak a varsói Vit-ről.

4. /Diákkörök nagy szerepet töltenek be a munkás-paraszt hallgatók

szakmai, politikai tudásának fokozásában, s arra kell törekednünk, hogy ezekben a legtevékenyebben vegyenek részt.

5. /A határozatokhoz kiegészítésül javasolja; a pedagógiai tanszéknek elsőrendű feladata az egyetemi pedagógia kidolgozása. A3» ponthoz a fogalmazás huzza jobban alá a marxizmus-leninizmus tanszékek kezdeményező szerepét. Kérjük, hogy ezzel komolyan foglalkozzanak a tanácsülések. 5. ponthoz a pedagógiai tanszék feladatához kéri odatenni az egyetemi pedagógia feladati követelményeinek kidolgozását. »

6. / Kéri annak hangsúlyozását, hogy az önálló gondolkodáson stb. £ul

következő fok az alkotó munkára való aktivizálás.

7. / Indítványozza a munkás-paraszt hallgatókkal való foglalkozással

kapcsolatban a tapasziaLatok kicserélésének kötelezettségét a tanszékek és a karok között.

Felhívja a figyelmet, hogy általában a tanszékek fokozzák politikai munkájukat.

4