Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1955-1956 (HU ELTEL 1.a.11.)
1955. szeptember 23. - 1. Az 1955/56. tanév egyetemi munkatervének megtárgyalása
/ rnászlo / 6 ben felel meg a munka terv, vájjon a legfontosabb kérdések vannak- e kiemelve? Az előttünk álló év legfőbb feladata az oktatás, a tudományos munka, az ideológiai és politikai nevelés* s a munkás-paraszt hallgatók fokozottabb segitése. Valóban ezeket a fő célkitűzéseket tükrözi a munkaterv. Szerepel benne a tudományos ülésszakok megvitatása, stb. Javasolja, hogy *' a tudományos munka szervezése az egyetemen M cimszónál a szervezés helyett magát a tudományos munkát kellene kitűzni, mégpedig konkrét formában. A tudományos ülésszak anyaga alapján lehet érdemleges vitát rendezni a tudományos munka állása tekintetében. A tavalyi tudományos ülésszak eléggé tükrözte a tudományos munka iránti érdektelenséget az egyetemen a hallgatók és részben az oktatók között is, de az anyag bizönyitéka annak is, hogy nem egy karon egyes helyeken pozitivizmus jellemzi a tudományos munkát. Érdemes volna az elmúlt év most kiadandó anyagát komolyan megvitatni és ennek alapján értékelni a tudományos munkát. ffaludi Béla megállapítja, hogy a munkaterv nagyon logikus, világos felépítésben tartalmazza a legsürgősebb feladatokat, de hiányzik belőle, hogy ezekből a feladatokból mit és 4üye^ mértékben kivánunk megvalósítani. A munkatervet ki kellene egészíteni pl. azzal, hqgy tudományos vitát ebben az évben hatot rendezünk, ebben az évben három-öt vagy nyolc tanszéken tudunk kabinetet felállitani. Ilyen mértékben konkrétabbá kell tenni a tervet. r Néhány dolog kissé problematikusnak látszik a munkatervben. A 4. oldalon a készülő jegyzetek és tankönyvek előzetes revíziójáról van -szó. Véleménye szerint helyes felvetni ezt a kérdést a tankönyvekre vonatkozólag, de nagyon problematikus a jegyzetekre vonatkozólag. Ez ugyanis késleltetné a jegyzetek megjelenését. Á jegyzeteket utólag lehetne birálni. Egyes helyeken úgyszólván évente változnak a jegyzetek, ez az előzetes revizió tehát késleltetné a jegyzeteknek a hallgatókhoz jutását, bár kétségtelenül javitana a minőségen. A munkaterv 7. oldalán egy kitétel van, amiről nem látja világosan, hogy hogyan valósítható meg. Itt arról van szó, hogy a karok és a tanszékek a hallgatóknak nemcsak tanulmányi eredményeiért felelősek, hanem azokat az anyagi feltételeket is biztositaniok kell, amelyek a hallgatók tanulmányainak nyugodt folytatását lehetővé teszik. Ezt világosabban kellene megfogalmazni. Nyilván úgy kell ezt érteni, hogy az erről valu gondoskodásért felelős a tanszék. Helyes a szakérettségisek konzultációjának kihangsulyozása és a diákkörökben a munkás-paraszt származásunkkal és a jeles-, jó eredmányüekkel való fokozott foglalkozás. A kabinetek és a tanulószoba hely hiányában nagyon nehezen valósítható meg. A nap bizonyos időszakában a könyvtárt lehet a hallgatóknak erre rendelkezésre bocsátani, de ez problematikus a könyvtár épségének biztosítása szempontjából, mennyiségi és minő^gi szemponthól. Erre valami jó megoldást kellene találni.
