Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
csinálni, amikor tudjuk, hogy kevés az_általános iskolai felsőtagoz8ti tanár, ezért van a Pedagógiai Faiskolán gyorsképzés és u v anyákkor a Pedag ógiai Fósikol^n képzett tanárokat vagy tanítókat áttesszük a gimnáziumba. Itt nem egy-két tehetééges emberről, hanem tömegekről van szó. Rosszak a számadataik! Kern szabad a jelenlegi káoszra tervezni. A káosz egyik tényezője, hogy valaki nem avval a diplomával tonit, ami oda kellene. Egész iskolarendsz> rlink átdolgozása nem is olyan messze jövő zenéje. Dolgoznak az éltalános és a középiskola tantervén, és ott hel,6 en é lgóznak. Az énektanárnak meg/lesz majd a helye az Utal nos iskolába^, remélhet leg jobban, ritt mostj miért kellett abbéi az énektanárból biológust csinálni, ahogyan Síődlinger elvt rs említette. llft'sik zavart keltő tényező az orosz okt t snál van, mert nem megfelelő képzettségűek tanítják az oroszt. A tanár általában egy leökével van előbb oroszból, mint eígyerekek, ugyaniakkor jól képzett ortez^szakos hallgatóinkat nem akarják felhasználni és leredukálj k az orosz tanár-képzést. Az orosz-magyar kapcsolás óriási politikai hiba, mert az orosz tan mák nemcsak nyelvésznek kell lennie, hanem a Szovjetunió lelkét, történetét, irodalomtörténetét, földrajzát stb. is ismernie kell. Olyanokat karnak megtertani az orosz tanári beosztásban, akiknek ezekről fogalmuk sincs és em akarják beengedni azokat, ekiknek jó képzettségük van. Káoszhoz vezet, hogy rengeteg túlóra van. Kérdezem, hogy a különböző tárcáknál 1 vő középiskolákban országos vizsonylatban mennyi a tuléra? leg tudja-e mondani az elvtársnc országos viszon^ latban, hogy közép- vagy általános iskolában ez mennyi és milyen összeget tesz ki? Zűrzavarhoz vezet, hogy felemelték az óraszámot 18-rcl 24—re, bár ígérték, hogy leszállítják 18-ra és 2o-ra. A nyugdíj kérdését meg kell becsületesen olieni. Van 74 éves matematika tan r is, skl tanít, 1 lehet képzelni, hogy hogyan. Ezeknek a zűrzavaros tényezőknek alapján akarnak tervezni az elvtársnőék?
