Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
ellenőrzést jelentenek, a döntő az önálló munka# Kb. havi 600 oldal irodalmat kell az illetőknek feldolgozniokj ezt el lehet végezni# Az illetők bizonyos felkészültségére kell támaszkodni. Ami azt illető, hogy mi ibörtéhjók azokkal a munkatársakkal, akik nem kerültek be ezekre a tanfolyamokra,• minden munkatárs nak meg kell lennie a továbbképzésének a tanszékvezető felügyelete és ellenőrzése mellett és ez valamenynyire segit a rések betömésében, tudományos perspektívát azonban ez nem nagyon nyújt# Safcsenko elvtárs azt mondotta, hogy tudományos munka az is, ha a "MI a teendő?” c.müvet valaki egy vagy két őrás előadás keretében akarja ismertetni s valóban a legfontosabb kérdéseket legmagasabb pedagógiai színvonalon adja. Kis feladatokkal kell® elindítani a tanszékek tudományos munkáját# Ez a kérdés a legközelebbi kéthárom évben nem fog valami megnyugtató megoldást nyerni. Incze Miklós szerint baj, hogy a tanszéki munkatársak^ tudatában ez nem igy él és arról van sző, hogy a tanfolyam elvégzése után, 3 év múlva ők kandidátusok lesznek; a disszertációról nem igen tudnak. A tanfolyam után még mindig nincs biztosit^*, hogy alkalmasak lesznek kandidátusoknak. Farkas Sándor: A könyvtárhelyiséget a terv- és pénzügyi csoport vette el; ez ellen kemény harcot folytattunk . Az emlitett előadó-vagy konferenc iacsere megengedhetetlen dolog, mert ez népiesen "bércsalás" ez ellen a legkíméletlenebbül fogunk fellépni. A szaktanársegédek oktatómunkája tekimtetében egyetértek Medvével: semmi nem indokolja, hogy ha egy hallgató szemináriumvezetői tevékenységét dijjazzuk, he dijazzuk egy szaktanerő ilyen irányú tevékenységét. A tudományegyetemi főosztály szerint ez szőmitson be az óráik közé, hiszen §z ilyenre való előkészülés 6-8 órát jelent* Helyes, amit UTaldapfel vetett fel, hogy erős kari csoportok -legyenek egy központi vezetessél, ma azonban gyenge kari csoportok vannak központi veztés nélkül} amiben jelentős szerepük van a tanszék átmeneti zavarainak is# Valamivel erősebb kari csoportokat igyekszünk felépíteni. Ami azt illeti, hogy nem kapott támogatást a tanszék pártfáiskolai előadások látogatása tekintetében, legalább 10-15 elvtársat kellene bevinni a pártfőiskclai tanszék belső életébe és ezt a Pártfőiskola nem óhajtja vállalni még a legfontosabb előadásokra sem tudtunk munkatársaink jérészének meghivét szerezni. £ PB határozata szerint a pártfőiskola feladata az egyetemi tanszékek támogatása. Bizonyos lépések már történtek ezen a téren is: pártfőiskolai előadások anyagát megkapja az 0M. Waldapfel elvtárs azt mondotta, hogy a káderek mozga_ tása elég tervszerütlenül történt. Kerékgyártót Szegedre vittük és ott jé munkát végzett. Amikor Molnár