Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása

ellenőrzést jelentenek, a döntő az önálló munka# Kb. havi 600 oldal irodalmat kell az illetőknek feldol­­gozniokj ezt el lehet végezni# Az illetők bizonyos felkészültségére kell támaszkodni. Ami azt illető, hogy mi ibörtéhjók azokkal a munkatársakkal, akik nem kerültek be ezekre a tanfolyamokra,• minden munkatárs nak meg kell lennie a továbbképzésének a tanszékveze­tő felügyelete és ellenőrzése mellett és ez valameny­­nyire segit a rések betömésében, tudományos perspek­tívát azonban ez nem nagyon nyújt# Safcsenko elvtárs azt mondotta, hogy tudományos munka az is, ha a "MI a teendő?” c.müvet valaki egy vagy két őrás elő­adás keretében akarja ismertetni s valóban a legfon­tosabb kérdéseket legmagasabb pedagógiai színvonalon adja. Kis feladatokkal kell® elindítani a tanszékek tudományos munkáját# Ez a kérdés a legközelebbi két­­három évben nem fog valami megnyugtató megoldást nyerni. Incze Miklós szerint baj, hogy a tanszéki munkatársak^ tudatában ez nem igy él és arról van sző, hogy a tan­folyam elvégzése után, 3 év múlva ők kandidátusok lesz­nek; a disszertációról nem igen tudnak. A tanfolyam után még mindig nincs biztosit^*, hogy alkalmasak lesznek kandidátusoknak. Farkas Sándor: A könyvtárhelyiséget a terv- és pénzügyi csoport vette el; ez ellen kemény harcot folytattunk . Az emlitett előadó-vagy konferenc iacsere megengedhetet­len dolog, mert ez népiesen "bércsalás" ez ellen a legkíméletlenebbül fogunk fellépni. A szaktanársegé­dek oktatómunkája tekimtetében egyetértek Medvével: semmi nem indokolja, hogy ha egy hallgató szeminárium­­vezetői tevékenységét dijjazzuk, he dijazzuk egy szak­tanerő ilyen irányú tevékenységét. A tudományegyetemi főosztály szerint ez szőmitson be az óráik közé, hiszen §z ilyenre való előkészülés 6-8 órát jelent* Helyes, amit UTaldapfel vetett fel, hogy erős kari cso­portok -legyenek egy központi vezetessél, ma azonban gyenge kari csoportok vannak központi veztés nélkül} amiben jelentős szerepük van a tanszék átmeneti zava­rainak is# Valamivel erősebb kari csoportokat igyek­szünk felépíteni. Ami azt illeti, hogy nem kapott támogatást a tanszék pártfáiskolai előadások látogatása tekintetében, leg­alább 10-15 elvtársat kellene bevinni a pártfőiskclai tanszék belső életébe és ezt a Pártfőiskola nem óhajt­ja vállalni még a legfontosabb előadásokra sem tud­tunk munkatársaink jérészének meghivét szerezni. £ PB határozata szerint a pártfőiskola feladata az egyetemi tanszékek támogatása. Bizonyos lépések már történtek ezen a téren is: pártfőiskolai előadások anyagát meg­kapja az 0M. Waldapfel elvtárs azt mondotta, hogy a káderek mozga_ tása elég tervszerütlenül történt. Kerékgyártót Sze­gedre vittük és ott jé munkát végzett. Amikor Molnár

Next

/
Oldalképek
Tartalom