Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
is az őszinteség a kormányprogramul óta nagyin sokat javult: közvetlenebbek a hallgatók. Csakhogy itt is fel kell hivni a figyelmet, hogy a kfcsvetlenség és a vita önmagában semmit sem ér, ha nem tudnak válaszolni a felvetett kérdésekre. Néha ostobaságokra kerül sor. A szemináriumban pl. az egyik hallgató azt ve*tette fel, hogy 5 igazán szereti az SzKP-t, de a mi pártunkat nem szereti, mert ez nem olyan párt és falun is tapasztalta, hogy a párttagok közül egyesek rószegeskednek,stb. Kérdezi: Milyen lehet a szemináriumi oktatás elvi szinvonala, amikor ilyen kérdésékről hosszú viták folynak és különös eredménynek tekintik, hogy sikerül ilyen nézeteket állitólag eloszlatni? Ami a szemináriumvezetők megterhelését illeti,van határozat arról, hogy hány szemináriumot vezethet egy évfolyamfelelős stb. Az egyik azt mondotta; Tanszéki megrovást fogok kapni, hogy elvállaltam egy szemináriumot, de mégis jó volt elvállalni, mert a külső szemináriumvezető botrányokat csinált ott. Sebestyén elvtársnőnek állandóan négy szemináriuma van. Az előadásokkal kapcsolatban rámutat, hogy a történettudományi Karon II.éven botrányos előadások is vannak, mig az I.éven jobb,a helyzet. A Történettudományi Karon - es alighanem a Nyelvtudományi Karon is - sajátos problémák vannak. Jelenleg a marxista oktatás egyik döntő hiányossága, hogy a párttörténettel kezdik az iktatást, pedig ugyanezt meg fogják mégegyszer tanulni a Szovjetunió története keretében Kitusin processzortól. így sorozatos botrányok vannak Kitusin előadásán, mert abból az anyagból már vizsgáztak. Másik hiba, hogy a Történettudományi Karon már^első évben megkezdik az egyetemes és a magyar történet tanulását, a negyedik félévben pedig eljutnak az angol forradalom történelmi előzményeihez és az angol forradalomhoz... Incze Miklós itt félbeszakítja szavait mert az OM-ből megérkeztek ^arkas Sándor,és Gömöri elvtársak, valamint Láng el-tftársnő, Waldapfel József üdvözli az OM képviselőit, akik segíthetnek abban is, hogy a bizottság tisztábban lásson egyes kérdésdket s lássa, hogy az OM hogyan látja a fejlődés perspektíváját. Farkas Sándor elmondja, hogy nem volt titok a főosztály előtt az itteni ML Tanszék nehéz helyzete. Elhárítja azt a kérdésfeltevést, hogy az OM nem elég súllyal mérte fel magának az Eötvös Tudományegyetem jelentőségét. Nem erről van szói Két dolgot kell figyelembe venni. Az egyik a marxizmus-leninizmus-oktatás általános helyzete. Itt nagyon nagy mennyiségi előretörést kellett végrehajtani igen rövid idő
