Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)
1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása
5 5*/ ^ Az Egyetemen folyó testnevelési oktatás, sportolás, egyre szélesebb körre terjed ki. A tanév II. félévében a központi testnevelési tanszéki csoportból kivált részleg önálló testnevelési t anszék . formájában az Állam- ás Jogtudományi Kar állományába került. Egyetemünkön a hallgatók túlnyomó részében sikerült a testnevelés, a sport iránti lelkesedést felébreszteni. Magatartásuk a testnevelési órákon megváltozott, a sportban fegyelmezettek, mulasztásaik jelentősen lecsökkentek, A testnevelési tanszékek oktatói igyekeztek minden lehetőséget megteremteni arra, hogy a hallgatók a sport lekülönbözőbb ágaival megismerkedhessenek, azokat megkedvelhessék és versenyezhessenek. A hallgatók a tanszékek irányítása mellett sikereket értek el a szpartakiád versenyeken, az MHK. próbákon és egyéb tömeges sportrendezvényeken. A Testnevelési Tanszék oktatóinakkapcsolata a többi tanszékek oktatóival jelentős mértékben megerősödött, de a jövő tanévre még inkább támaszkodnia kell a központi tanszéki csoport munkájának az oktatók kollektívájának segítségére. 6. / Egyetemünkön a minőségi oktatás bevezetésével egyidejűleg a hallgatók önálló tudományos munkájának serkentése érdekében a januári párthatározatnak megfelelően többhelyütt bevezettük az évfolyamdolgozatokat. A II. félévben tanszékeink segítsége és irányítása mellett hallgatóink az általuk választott témákból készítettek dolgozatokat, amelyeknek színvonala komoly fejlődést mutat. Az Állam- és Jogtudományi Kar I-III. évfolyamának minden háLlgatója készített évfolyamdolgozatot, s közülük nem egy egészen kiváló, gondos, alapos munka, A természettudományi karokon még- nem sikerült bevezetni az évfolyamdolgozatokat. A Nyelv- és Irodalomtudományi Karon, valamint a Történettudományi Karon a professzorok és tansegédszemélyzet irányítása, mellett sok hallgató' irt dolgozatot, amelyeknek egy része már önálló levéltárig irodalmi kútatatások ’eredménye. A beadott szakdolgozatok túlnyomó részé általában határidőre készült el. A dolgozatok színvonala sokat fejlődött, tartalmi értékben növekedett. Az egyes karokon nem egy olyan szakddgozatot nyújtottak be a hallgatók",amelyek tudományos publikációt is megérdemelnének, 7. / Külön kell megemlékeznünk a szakérettségis hallgat ék munkájáról. Az oktatás„minőségének, emelése és a követelmények fokozása szakérettségis hallgatóinknál azt a sajátos helyzetet teremtette, hogy -‘mint ezt az évvégi vizsgák eredményei bizonyítják - égy részük a legkiválóbbak sorába emelkedett, másrészüle pedig a leggyengébb hallgatók sorában rekedt meg. Ennek a polarizációnak okát abban kereshet- , nők, hogy az egyes szakérettségis kollégiumokban eltérő színvonalú előképzést kaptak, s igy pl. egyes tanfolyamokról ”jó" szakérettségivel felvételt nyert halIgát dk nem érik el a másik tanfolyamon elégséges eredménnyel végzett hallgatdc színvonalát. A szakérettségis kollé giumok nem végeztek eléggé alapos szelekciót sem, s igy hibájukból egyetemi tanulmányok folytatására alkalmatlan- szakérettségis hallgatók is kerültek az egyetemre. Tanszékeink igyekeztek mindent elkövetni, annak érdekében, hogyagyenge elomenetelüek felkészülését elősegítsék, nagyobb önbizalmat adjanak nekik, hogy vizsgáikon eredményesen szerepelhessenek. Szakérettségiseink munkájára az is jellemző, hogy egy részüknél, különösen a gyengébbeknél, nagy az önbizalomhiány, a gyengébb eredményekbe való beletörődés, egyeseknél pedig akaratlanság’, fásultság, másrészülőiéi esetleg túlzott önbizalom volt tapasztalható.
