Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. július 9. rendes - 2. Beszámoló az 1953/54. tanév munkájáról - 3. Pályázatok megvitatása

A.

k/

. /

./

./- 4 -iskolai gyakorlattal kerüljenek az egyetemre, valamint az a javaslat, hogy a tanszékek is fűzzék szorosabbra kapcsolatukat a lektorátussal, s lehetőség szerint lássák el a csoportokat orosz szakmái szöveggel,

^ q Tg- o pl q /

A honvédelmi ismeretek az^egyetemen az előző évekhez képest bizonyos fejlődést mutat, A tanszék előadói korábbi merev - kevés kivételtől eltekintve - nehézkes előadási módszerükön változtattak, s * egyre inkábbhozdenek megfelelőbb pedagógiai módszerekhez folyamodni,

A hallgatók fegyelmének megszilárdításában igen fontos szerepe volt ebben az évben is a katonai tanszékeknek, amelyet igyekeztek a katonás neveléssel megvalósítani* Fejlődést tapasztalhattunk a tanszék által előadott anyag tartalmában is, tépkedtek a feltűnő átfedések, ismétlések kiküszöbölésére és uj anyag bemutatásával a hallgatók érdeklődésének, figyelmének lekötésére* A tanszék szigorúbb vizsgáztatás sál igyekezett a hallgatok tanulmányi munkáját megjavítani. Ez a módszer azonban helyenként arra vezetett, hogy egyébként jeles előmenetel lü hallgatók nagy szambán jóra, közepesre, sőt elégségesre vizsgáztak. Erre a jelenségre felhívtuk a Katonai Te. nszék vezetőinek figyelmét. Felmerült az az elképzelés is, hogy a honvédelmi tárgyakból esetleg évvégi beszámolók után a tanulmányok befejeztével a táborozáson történjék meg az elméleti és gyakorlati honvédelmi ismereteknek vizsgaf o rmáj aban való ért é kelése.

Az egyetemen folyó testnevelési oktatás, sportolás, egyre szélesebb körre terjed ki, A hallgatok túlnyomó részében sikerült a testnevelés, a sport iránti lelkesedést felébreszteni. Magatartásuk a testnevelési érákon megváltozott? a sportban fegyelmezettek, mulasztásaik igen jelentősen lecsökkentek. A testnevelési tanszék oktatói igyekezték minden lehetőséget megteremteni arra, hogy a hallgatók a sport legkülönbözőbb ágaival megismerkedhessenek, azokat megkedvelhessék és versenghessenek,, A hallgatok a tanszékek irányítása mellett sikereket értek el a szpartakidé versenyeken, az MHK. próbákon és egyéb tömeges sportrendezvényeken*

Egyetemünkön a minőségi oktatás bevezetésével egyidejűleg a hallgatók önálló tudományos munkájának serkentése érdekében a januári párt határozatnak megfelelően többhelyütt bevezettük az évfolyamdolgozatokat. A II. félévben tanszékeink segitsége és irányítása mellett hall-gat óink az általuk választott témákból készítettek dolgozatokat, amelyt 1/eknek színvonala komoly fejlődést mutat * A Jogi ICar I-III. évfolyamának minden hallgatója készített évfolyamdolgozatot, s közülük nem egy egészen kiváló, gondos, alapos -munka„ A természettudományi karokon még nem sikerült bevezetni az évfolyamdolgozatokat, A Nyelv- és Irodalomtudományi karon, valamint a történettudományi karon a professzorok és- a tansegédszemélyzet ir .nyitása mellett sok hallgató irt dolgozatot, amelyeknek egy része már önálló levéltári, irodalmi kutatások ered menye c

A beadott szakdolgozatok túlnyomó része általában határidőre elkészült. A dolgozatok színvonala sokat fejlődött, tartalmi értékben növekedett. Az egyes karokon nem cgy oly,an szakdolgozatot nyújtottak be a hallgatók, amelyek tudományos publikációt is megérdemelnének.

Külön kell megemlékeznünk a szakérettségis hallgatók munkájáról. Az*oktatás minőségének emelése és a követelmények fokozása szakérettségis hallgatóinknál azt a sajátos helyzetet teremtette, hogy - mint ezt az évvégi vizsgák eredményei bizonyítják - egy részük a. legkiválóbbak közé emelkedett, más részük pedig.a leggyengébb hallgatok sorában rekedt meg. Ennek a polarizációnak okát abban kereshetnék, hogy az egyes szakérettségis kollégiumokban eltérő szinvonalu előképzést kaptak, s igy pl, egyes tanfolyamokról Mjón szakérettségivel felvételt