Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1953-1954 (HU ELTEL 1.a.9.)

1954. január 29. IV. rendes - 4. Az Oktatási Osztály működése

2

személyes utánjárása és részletes tájékoztatása alapján, az ügyek alapos ismeretében érdemben foglalkozni, nem csupán a papírok alapjá: hanem a körülményeket figyelembe véve, az indokokat elbírálva határozatokat hozni. Lehetségessé vált a központi tanszékek: /íideológiai tanszékek, orosz lektorátus, katonai tanszékek és testnevelési csoport :/ behatóbb megismerése, intenzivebb irányítása; az ideológiai továbbképzés központi szervezése, a súlyosabb fegyelmi ügyek személy megismerése és megfeleld eldöntése, a kulturmunka összefogó irányítása stb, Segítségére van az oktatási osztály az egyetem vezetésének a tanácsülés! anyagok előkészítésében, a minisztériumi rendeleteknek a karok felé történd kiadásában, illetőleg a végrehajtás módozatainak kidolgozásában, és bizonyos mértékig a végrehajtás ellenórzésébem ; a különböző, oktatási tárgyú felterjesztések és előterjesztések kásái’ se ugyancsak az osztály munkája*

Az oktatási rektorhelyettes és az osztályvezető a rektort rendszere sen tájékoztat jva az osztály munkájáról. A rektor évenként legalább 3 osztályértekezleten vesz részt, az osztály tagjaival pedig a szükségnek megfelelően szinte naponta, érintkezik.

Nem alakult még ki megfelelően az együttműködés módszere az oktatási osztály és a központi apparátus többi /:személyzeti, terv- és pénzügyi :/ osztályai között. Az utóbbi időkben mind több feladatot közösen oldanak meg az osztályok/: tanszéki vizsgálatok stb. t/9 Így a, most még ad hoo jellegű együttműködés fokozatosan tervszerűvé válik.

Az osztály jó és mind intenzivebb kapcsolatot .tart fenn az Egyetemi Pártbizottsággal: problémákat közösen beszélnek és oldanak meg, a megismert adatokat és észrevételeket kicserélik, stb*

3/Az osztály viszonya, a karokkal.

A karok olyan kérdésekben fordulnak az oktatási osztályhoz, amelyben a kar vezetője nem dönthet saját hatáskörében. Sok olyan ügyet, amelyet azelőtt a minisztérium ítélete alá kellett bocsátani, az oktatási rektorhelyettes szinte !l házon belül n, a minisztériumnál természetszerűleg gyorsabban, s az adottságok ismeretében reálisabba intézhet el. Másrészt sokszor adódik olyan helyzet, hogy a rektorhelyettesnek nincs módja érdemben intézkedni, az oktatási osztály cs pán közbülsd állomás, amely nem tehet mást, mint.továbbitja a karok kérését, kérdését az Oktatásügyi Minisztériumba.