Eötvös Loránd Tudományegyetem Egyetemi Tanácsának ülései, 1952-1953 (HU ELTEL 1.a.8.)
1952. október 31. - 1. Beszámoló a rektori-dékáni értekezletről
Mából fontos. A K.M. a programm-készitéshez nem adta meg ve Hőképpen a szempontodat. A nyelvész professzoroV^a^ ®s a nyelvész főosztályvezetőnek véleménye nem mindenben egyezik meg; igy pl. a nyelvtan tagolása kérdésében sem. A tankönyve^ sorsa homályban van. Nehéz a Hriadányokhoz hozzájutni úgy a szerzőnek, mint a Hallgatónak'. A bérrendezés kérdésében nagy a tájékozatlanság a Műegyetemen. /Rektor: Bár a rektorhelyettes elvtárs ' itizonyára kimentette, de ő is elnézést kér a sc felsőoktatási Tanács üléséről jön és igy a si beszámoló elejét nem hallotta, de a vitából azt látja, hogy két fő mozzanat kíván állásit foglalást: a bérrendezés és a programul. Mindkettőben a Párt és a Kormányzat nagy segítsége nyilvánul meg. Nem szabad az aggályoskodó hangok jelentőségét eltúlozni, de foglalkozni kell vele, s ezért helyes, hogy a Rektorhelyettes Elvtárs ide hozta. Az elsővel nem ií lehet más az álláspont, mint az öröm és hála ■amellyel éppen egyetemünk egyiv Kossuth-dijas professzora Szádeczky-Kardos Elemér kartársunk a Szabad Népben mindnyájunk nevében üdvözölte. •Józan Ítélettel nem is lehet másként fogadni, hacsak azt a hatalmas összeget nézzük is, amelylyel a határozat az egyetemi oktatószemélyzet ^■béralapját megemelte: újabb jele ez a tudomány -jés felsőoktatás megbecsülésének, dolgozó néicrjpünk részéről. Munkaidőnk rendezése pedig nem tu újonnan felmerült kérdés, hanem már a munka törvénykönyve is a Közoktatásügyi Miniszter hatáskörébe utalta, s hogy maga a rendezés, mel lyet mindnyájan vártunk, mostanig húzódott, Le azért történt éppen, hogy széleskörű megbeszé_fi.esek biztosítsák a rendben a felsőoktatás safctfijátos szempontjait és érdekeit. E megbeszélésekbe az egyetemek vezetőit, tanárait is bec\•’vonták, s igy nem nélkülünk döntöttek rólunk. iKa még nincs is kezünkbe a rendelet, annyit tu- LŐÉunk róla, hogy az egyetemi oktatók munkaidejébe számítja be a tudományos kutatást is és a 'tanszéki munka egész sor - az :v intenzív oktatási formát szolgáló feladatot.: mint konzulittáció, ellenőrzés, tanszemélyzet nevelése, vizs-cjgák, dolgozat javítás stb. Pelszámolja azt a ckorábbi méltánytalanságot, amely a tanrendi qórákon mérte és méltatta tulóradijra a tultelc/ijesitményt - fiygelembe nem véve azovnak a mun.társainknak ezt sokszor meghaladó tulteljesitményét, akik egyéb nem kevésbbé fontos tanscfczéki feladatokat látnak el. Az uj prémiumrend^ezer lehetővé teszi úgy a mennyiségi, mint a mitúlteljesítés jutalmazását és ezt nem korlátozza tanrendi óráira. A munkaidő rendelésre azért is feltétlenül szükségünk volt, mert
