Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1973-1974 (HU ELTEL 8.a.68.)

1974. február 18. VII. ülés

m

lo. A kiscsoportos oktatást állandóan nehezítik bizonyos anyagi kérdések. Először is a helyiségek túlzsúfoltsága és hiánya* craütközé- sek és képtelen óraidőpontok a következményei.

11. A bölcsészkar! oktatás laboratóriumi eszköze a könyv* Rendkívüli nyugtalanító a könyvtári helyzet. A könyvtárosi munkaerő kevés,

ennek következtében sem a könyvtár rendezettsége, sem a rendelés szakszerűsége nincs biztosítva. S nincs biztosítva a tanszékeken belüli olvasás lehetősége sem, sem az oktatóknak, sem a hallgatóknak. Ez rengeteg idó'veszteséggel és bizonyos tananyagok végleges elsikkadásával jár.

12. A neves egyetemek keleten és nyugaton egyaránt megalkották a maguk kabinet-rendszerét. Éneikül a sokszor szorgalmazott komplex, interdiszciplináris oktatás, amelyről csak szónokiunk, de érdekében szinte semmit sen teszünk, teljesen lehetetlen. Végülis az oktató nem hozhatja magával sem hanglemezeit, sem lemezjátszóját, sem művészeti könyveit, magával. Tündén évfolyamnak kellene ilyencélu kabinettel rendelkeznie.

13. az egész Tanszékcsoportnak egyetlen adminisztrációs segéderője van. Föltétlenül szükséges volna egy tudományos segéder# is, aki a hallgatókat nemcsak adminisztrációs, hanem szorosabban vett oktatási kérdésekben is segíthetné,

14. A két testvérszak, a nyelvészet és az irodalom eddigi feszültsége oldódóban van. Ennek érdekében beszélgetésekben, konzultációkon

a Tanszékcsoport sokat tehet. De a helyzet nemcsak hogy nem eszményi, de még mindig meglehetősen feszült.

15. Igen gyenge a középiskolai oktatással való kapcsolat, az azzal kapcsolatos koordináció. Ha meggondoljuk, hogy a hallgatók nyolcvan százaléka tanár lesz, ez a legsürgetőbb, a legsarkalatosabb kérdések egyike. Az akadémia keretében Irodalomoktatási Bizottság alakult,