Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1972-1973 (HU ELTEL 8.a.65.)
1972. szeptember 21. I. ülés
5. Logika Tanszékvezető: Erdei László a filozófiai tudományok doktora 6. Szociológia " Huszár Tibor a filozófiai tudományok kandidátusa 7. Politikai Gazdaságtan " Vilmos József a közgazdaságtudományok kandidátusa II. A megalakuló tanszékcsoport fő feladata az, Hogy biztosítsa a keretébe tartozó önálló tanszékeken működő oktatók és kutatók munkájának rendszeres koordinálását a következő főbb vonatkozásokban: IL Oktatómunka Minden tanszék vegyen részt a nappali, - esti,- és levelező tagozatos filozófiai szakos hallgatók képzésében, továbbá - teherbiróképes- ségük arányában - a nappali,- esti- és levelező tagozatos nem-filozófiai szakos hallgatók képzésében. Feladataikat természetesen profiljaiknak, megfelelően kapják meg nemcsak a tanszékek, hanem az egyes oktatók is. A munka arányos megosztása sorén azonban a határokat /márcsak a "beszűkülés” veszélyének elkerülése végett is/ rugalmasan kell kezelni. így a marxista filozófia témakörén belül semmilyen merev tematikai megosztás , nem lenne helyes. A marxista filozófia egységes elméletik politikai, pedagógiai elvek alapján történő oktatásának biztosítása, a tananyagok, programok, tematikák és pedagógiai módszerek közös kialakítása mindenképpen szoros együttműködést igényel. Az egyes átfogó oktatási formák /tagozatok, főbb kollégiumok/ problémáinak megoldására a tanszékcsoport vezetője szükség esetén köz- • vetlendl is kijelöl felelősöket. E feladatkörbe tartozik.a hallgatókkal való egyéb kapcsolatok /KISZ, TDK/ együttes megoldása is. 2/ Kutatómunka Minthogy az oktató- és kutatómunka elválasztása mindkét területen kedvezőtlen, hatással lenne, ezért elengedhetetlen a kutatómunka koordinálása is. A kollektiv kutatási témák kidolgozása mellett szükséges az egyéni kutatási témák támogatásának, és az eszmecseréknek a megszervezése. A tudományos munkában a filozófiai, szociológiai és politikai gazdaságtani tanszékeknek támogatniuk kell egyrészt azoknak a témáknak akidolgozását, melyeket az oktatás érdekei megkövetelnek /pl. a marxista filozófia belső Strukturájának kérdése/, másrészt amelyeket a mai társadalmi
