Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1972-1973 (HU ELTEL 8.a.65.)
1972. október 5. II. ülés
Módszertani Bizottsággal és azzal együtt segítse az oktatás és a tudományos kutatás technikai támogatását. Itt említjük meg, hogy az Eötvös Kollégiumban is sikerült nyelvi laboratóriumot beindítani és eredményesen működtetni. Kétségtelen azonban, hogy a nem nyelvi tanszékekre is többet kellene gondolnia az AVTK-nak, a további fejlesztés irányai szempontjából, a vizuális elemet szem előtt tartva. A Karon folyó nevelőmunkáról: Á helyzet lényegében nem változott, bár az a Nevelési Bizottság - mint az jelentéséből kitűnik - az elmúlt évben több ülést is tartott. A megbeszélés egyik középpontjában a Felsőoktatási Pedagógiai Konferencia tudományegyetemi szekciójában előterjesztett referátum tartalmi kérdéseinek megbeszélése volt. A konferencia szélesebbkörü propagálására, anyagának megvitatására a tanévben már nem kerülhetétt sor, de a bizottság javaslatára az I* sz. pártalapszervezet máris programjába vette a konferencián elhangzottakkal való foglalkozást. Egy másik ülésen a KISZ VIII. Kongresszusának anyagát vitatták meg, kiemelve, hogy a Kar ifjúságának társadalmi-közéleti tevékenysége irányuljon az eddigieknél nagyobb mértékben az egyetemen belüli területekre, kapcsolódjék konkrét és megvalósítható munkatervekhez, továbbá használja ki jobban a jelenlegi alapszervezeti formákban meglévő lehetőségeket* Foglalkozott továbbá a bizottságba Studium Generale kérdéseivel is, amely ülésen a felkért referáló a kari párt csucsbizott- ság titkára volt, s az ülésen megjelent a kar dékánja is. Sajnáu- latos, hogy többszöri felkérésünk ellenére a Nevelési Bizottság üléséről több Ízben indokolatlanul távolmaradt a KISZ képviseltje. Állandó hallgató képviselők megválasztása, vagy illetékes ifjúsági fórum általi kijelölése i-emólhetőleg kedvezően járulna hozzá a Nevelési Bizottság további munkájának hatékonyabbá tételéhez. Megemlítjük még, hogy a Nevelési Bizottság múlt évi munkája és az ezek során szerzett tapasztalatok, továbbá az országos felsőoktatási nevelési munkaközösséggel, annak tudományegyetemi szekciójával való kapcsolata éppenugy, mint az ELTE Nevelési Bizottságával való koordinációja lehetővé teszi ezóvi rnunkájának az eddiginél körültekintőbb megszervezését, remélhetőleg nagy
