Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1970-1971 (HU ELTEL 8.a.63.)
1971. április 29. VII. ülés
)r az ujplatonikus, a középkori és a renaissance filozófiát is oktassák. Világos, hogy a filozófiatörténet óraszám bővítésére továbbá nincs lehetőség, minthogy azonban az oktatás nem öleli át a szükséges ismereteket, azért az oktatás intenzivitásának növelésére kell kísérletet tenni. Ezért a hallgatók javasolják, hogy a II., III. és a IV. évfolyamon a félév első hat hetében intenzív, úgynevezett koncentrált filozófia- történeti oktatás gjgjdgcáác folyjék ahhoz hasonló formában, ahogy azt például a Marx Károly Közgazdaságtudományi Egye temen kipróbálták. Ezzel az intenzitás növekedéssel a problémák megoldhatók lennének nemcsak a tartalom kérdésében, hanem az eddig meg nem oldott intenzív oktatói-hallgatói együttműködés kérdése is, hiszen ez a napi két órás együttlét lehetővé teszi a folyamatos konzultációt, a hallgatók ugyanezen idő alatt olvasnák el a lényeges szövegeket, igy tehát az oktatásban az előadás, a szeminárium, a megértés és a konzultáció egységes folyamatot alkotna. Itt is nagyon nagy hangsúlyt kell fektetni az előadások káctót alátámasztására szövegelemzéssel. Intenzív formában meg lehet kívánni a hallgatóktól, hogy a szövegeket ismerjék és valóban előbukkannak a lényeges megértésbeli problémák. A visszacsatolás, mint azt már említettük, nyilvánvalóan biztosítva lenne. Kérjük a Kar dékáni vezetését illetve a .Filozófia Tanszéket, hogy kísérletként az őszi félévtől vezesse be ezt a formát egy tantárgyban, tehát a filozófiatörténet oktatásában. Székely György dékán megköszöni Hont Istvánnak, hogy a Dékáni Tanács ülésén vállalt feladatának megfelelően alaposan kidolgozták ezt a tervezetet. Atkári János, a kari KISZ VB titkára az eltanácso- lásra vonatkozólag a 8. oldalon szereplő mondattal foglalkozik. Többen megnéztük a KISZ szervezetben ezt a mondatot, megtárgyaltuk és úgy találtuk, hogy nem egyszerűen pongyola megfogalmazás, hanem tényle1
