Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1964-1966 (HU ELTEL 8.a.58.)

1965. május 17. III. ülés

Iskolák és a vidéki iskolák között és ez az összehasonlítás nem egyszer az utóbbiak javára tit kl« Megállapítják, hogy a vidéki gyerrsekek sokkal fegyelmezettebbek, tanulékonyabb ü:, érdeklődőbbek, aint a gyakorló Iskolai tanulók, akiknél egyébként a tan- r nehezebb*« helyzetben van, ha valami uj" s nlcar monda— ni« Az egyik hallgató elmondotta, hogy íiáikor a vidéki iskolá— MnxlSit^ft”'• verseJDZt olvasott fel a gyermekeknek , milyen hatási tudott ezzel elérni« lízt a gyakorló iskolában nerc lehet me. - tenni, mert ott Horatius verselt a gyermekek már ismerik« Jó, hogy a gyakorló iskolai tanulók ilyen müveitek, de a tanár örül annak is, ha a gyermekek először hallanak tőle valamit ős érdeklődéssel hallgatják« Talaailyfín'f!öátófeá^kell@ne talán arra is, hogy a vidéki gyakorlat ne törje meg az egész pedagógiai esztendő figyelemmel kisérését a gyakorló iskolában* Számos probléma merül fel a vidéki gyakorintokkal kapcsolatban# Az idén 250 hallgató végez, közülük százan mentek vidékre gyakorolni« 'okán úgy értelmezik a vidék) gyakorlatot, hogy Budapestről járnak ki valahová a környékre, pedig ez nem azonos azzal a vidéki tapasztalattal, amelyet a többiek szereztek* Vannak, akik nem is tudták elképzelni, hogy vidékre menjenek és azután elmentek a vidéki tapasztalatok alapján* Vannak tehát pozitív hatásai ebben a tekintetben is a vidéki yrakor latoknak* Azzal tol jer. mértékben egyetért, ho egész tanszéknek érdeklődnie kell a szakmódszertan prohiénái iránt, beleértve a hallgatók gyakorló iskolai munkáját i • hindern évben néhányszor kimegy a gyakorló iskolába és tapasztalja, hogy ezen a téren sajnos visszafejlődés van* niy a Tanárképző Tanács tartotta kézben a gyakorlatok kérdését, jobban megszervezték az oktatók iskolalátogatását« XtaAbbua volt idő, amikor minden egyes hallgatő vijajEanitézÉte ott volt a tanszék képviselője vagy a szakmódszertani előadó, ma már ez nem történik meg, nagyon gyakran senki sincs ott az egyetem részéről, and azt a benyomást kelti, hogy a gyakorló Iskolák munkája iránt nincs érdeklődés« Helyes lenne ezen változtatni« - Ami a szakdolgozat beadási határidejének előbbrehozatalát illeti, ez jogos problémafelvetés, mert tapasztalatunk az, hogy a gyakorló év alatt csak a januári