Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1962-1964 (HU ELTEL 8.a.56.)

1964. június 18.

A francia tea tömpéken e hallgatók tdreadalrd munkában sokszorosítottak ss8vege3;et, hogy meg lehessen tartani © gy©korlatokat , es móriban neiá végleges megoldás* Javasolhat hogy a szakdolgozó- ti SBminóriunokat özáiatt&ák he a tanulmányi ótlagoredEiórybQ , tóért es a reeolnáriuml fonna eddig a logfearoékonyebb, nagyon jól jön a hallgatóimat a professzori segítőég0, ezeket a ozeoináriu«- noknt valóban igény beveszik, 9 itt többet is tanulnak, mint máshol*

As előadói anyagban io benne van az a követelmény, hogy egy-etí/ körülhatárolt témában mély ed jenek el a }xailgatők, erre a ezakdol— goznti szeminárium a legjobb nlknlam*

P e r é n y i József rámutat errat hogy as egyetemes történeti tanszékeken igen nagy nőiességeket okos o sseo^kíiupn': oegaser- «séeőnól © nyelvtudás Iiiánya* «"cm bizonyos tjórtéidg úgy segíto*

no!:, hogy fordításokat booaátnml; rendelkezésre* &gyas ©sotekbon est meg lehet csinálni, de Perényi professzor tanszékén nincsenek megfelelő fordítók, sztílccég lenne tehát íaiyogi fedasetm» így as a helyset, hogy azentnáriumcin csak 3-4 hallgató^ vess részt, akik orosz vagy pás nyelvszakosok is egyben# Bizonyos anyagokhoz Így oeta lehet hozzányúlni, mert a hallgatók nem tudnak: latinul* Elég kellene követelni a történész hallgatóktól, hogy kát nyelve» olvasni tudjanak* Egyszerűen olyan azemiBáriumokat kell indítani, ©hol a nyelvtudás ozökoégcB, annakidején kályuaz nem kérdezte, hdgy tudunls-o németül, latinul vagy franolául, kiadták az anya-» got és el kellett végezni*

Oláh József kifejti, hogy a hallgatók nem hoznak magukkal a közép!öfcolából orosz nyelvtudást, jó lm a 4* féléves korukban el tudnak Jtezueni egy második nyelvet tanulni, onnyi idő alatt pedig ftaet tudnál; eljutni szakszövegek s olvasásához* Indítványozza,