Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1962-1964 (HU ELTEL 8.a.56.)

1962. december 8.

- 5 cl® két év múlva rájön arra, hogy magkor tanár ek?r lenni. Minden évben nem lehet uj trnári kart összeállítani, olyan nagyok az őraeltolódások, ugyanakkor ott vannak p fakultativ °rák ée p szakkörök. Minden meggondolás arra mutat, hogy egy egységes iskola zökkenőmentesen, higgadtan ós-nyugodtan tuané feladatét

b tölteni. lem is kell uj tervet kidolgozni, hanem a funkciók

*

%

megkeresésével nr&nyvla könnyen lehet segiten'.

Kovács Játé helyesli Trencsényi-taldapfel Imre professzornak ezt a véleményét, hogy p jövőből kell visszafelé kiindulni. Ha nem ezt tesszük, akkor kanyarokat kell leim! a fejlődés utján, A magyar szocialista társadalomnak pontosan ~ meghatározott minőségű emberekére van szüksége. üppen ezért meglepi, hogy a tenterv ért tervi része ellentétben van e célkitűzésekkel. Az iskolának közös műveltségi törzsanyagot kell

adnia, ezt e; észitse ki o szakkor mint az oktatás szerves ré- ♦

‘

sze, igy megvan a többféle differenciálkiás lehetősége, lésöld akár matematikai osztályt is el tuuna képzelni, de a választá% f • ..

si lehetőségeket nem kell egészen tágra nyitni. A tanszéki tervezetben megpróbáltuk az egység és a sokféleség együttes érvényesülését lehetővé tenni, igy csökkenteni lehet a tantervben szereplő sok órát.

V. éber Antal dékánhelyettes cs<* tlakozik Fehérvári i*yuls fejtegetéseihez. Az Irodalomtörténet Társaságnak a középiskoIsi magyar tanítással foglalkozó vitáján kiderült, hogy a két

. /

tagozat mellett 8 tanulók számára az irodalmi műveltség meg- szer ése itis igen kevéssé válik lehetővé. Tapasztalatai szerint