Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1958-1960 (HU ELTEL 8.a.54.)
1958. október 16.
Nem hiszem, hogy szükség lenne ebben a körben külön méltatni a gyakorló iskolák egyetemhez való kapcsolásának jelentőségét. Bizonyosak vagyunk benne, hogy ezekben az iskolákban az oktató-névélőmunka színvonala nagymértékben emelkedik ás hogy tanárjelöltjeink fejlődésében döntő.lesz az az egy esztendő, amelyet folyamatosan a gyakorló iskolákban töltenek. Nagy horderejű lesz az a kapcsolat, amely az egyes * egyetemi tanszékek és a g^gkorló iskolák között ki fog épülni. Ez a kapcsolat feltétlenül elősegíti majd a tanárképzés ✓ " szempontjainak fokozottabb érvényesítését a tanszékek okta- t ómunkáj ában. Rövid tájékoztatást szeretnék nyújtani arról, hogy a Tanárképző Tanács eddigi működésének mik az eredményei. A Tanárképző Tanács kidolgozta e tanévre'munkatérvét és azt megvitatta és elfogadta a Rektori Tanács* A munkátérv lényeges pontjai a következők: 1/ A szaktanszékek és a tanárképzés viszonyának megjavítása. Ezt úgy gondoljuk megvalósítani, hogy a szaktanszékek oktatói tevékeny részt vállalnak a gyakorló iskolai tanárok szakmai és szakmódszertani továbbképzésében, a gyakorló iskolai oktatás szakfelügyeletében és a hallgatók iskolai gyakorlatának ellenőrzésében. Az eddigi tapasztalatok szerint a szaktanszékek professzorai, oktatói nagy lelkesedéssel vesznek részt ebben a. munkában. í Már megalakultak a szakfelügyeleti csoportok és kialakultak a továbbképzési tervek, sőt már a munka/megindult. Több tanszékeinek a szakfelügyeleti csoport vezetését professzor vállalta, pl. a történelmi szakfelügyeleti csoport vezetője Sinkovics professzor, áz olasz csoporté Kardos Tibor, a francia csoporté Gyergyai Albert, a matematikai szakfelügyeleti csoport vezetője Péter Rózsa professzor, a biológiai
