Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1958-1960 (HU ELTEL 8.a.54.)

1959. március 5.

apam is osztozom azonban Perényi koll >ám véleményében bizony o*- mártókip, abban ti,, hopy a ballot ók valahogy tananjar- szyrüen foglalkoznak a marxizmussal, tátfslszerüen tudják és nem tudják i}r szekaoosolni a magiak szakterületének tanulságaival, sem éla tűk különböző vonatkozásaival. Számukra tananyag marad éopen upy, mint a mapyar irodalom története. Ez súlyos hiba, Wem neműn azt mondani, hopy ez a marxizmus oktatásának a i ibájo, ez m mi oktatásunk hibája. Mélyen pyökeréző és nagyon messzire kiható hiba. Kzzel a orohlémával a mar#a helyén ala- n o s *n foglal koz ni 1 e 1 lene. '

a mondottakból következik, hopy a tanárok és n ha lpatók is napyobb követelményeket támasztanak, s ez szerintem helyes, sőt az a véleményem,'hopy a követelményeket folyamatosan emelni kell, mert ner vitás, hopy az -a követeimmx , .amelyet a hallgatók mamukkal szemben felállítanak, mapasabb, int két évvel azelőtt, de ezm az utón tovább kall menni. Wem állhatunk mep ott, ahol v ^y ink. ás .kérdés az, hopy un. Megítélésem szerint azt,ami az újításokból jónak és hasznot hozónak bizonyult, azt tovább kf11 fejleszteni, de az első 1' aéstink az

kell hopy legyen, hopy merszilárditsuk, amit elértünk és onnan

*

kell >ladni tovább, Gondolok itt n ry. , ho y oktat •díinkben kitünően bevált a szakkollégiumok, azokszemináriumok rendszere, »lka Ima zára azonban korántsem egyértelmű. í'zakon- . kint, tanszékenkint, sőt o tatónkint .más. Valahogy a* eddipi t aasztalatokat közös nevezőre kellene hozni és ez a feltétel a repszilárditésnek a feltétele innak, hopy tovább Icaiadjurik

ezen a helyes utón. Epyébkénfc lépvén szabad itt mepemlitenem, hogy vilápéletemben rossz véleménnyel voltam a vizsgákról,

,mint a követelmények mércéjéről, ma is rossz véleménnyel vagyok és holtom napjáig rossz véleményen leszek - -ondolom.- 27 -