Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1956-1958 (HU ELTEL 8.a.53.)
1957. március 27.
Eni« 25 s a István dékán megnyitja az ülést. Bejelenti, hogy Sckhardt Sándora,Ortutay Gyula, Tálasi István, Trencsényi- faldapfel* Imre és Turóczi-Trostler József egyetemi tanárok távol- maradásukat kimentették. A naoirend első pontja az ötéves kéozéssel kapcsolatos problémák. Közli, hogy az ötéves kéozéssel kapcsolatos tájékoztatót a kari tanács tagjainak kikézbesitették mindkét mellékletével együtt, amelyik közül az egyik a marxizmus-leninizmus oktatásának idejére vonatkozott, a másik a szakosításról szóló minisztériumi javaslat. Március 26-án reggel Székely György rektorhelyettesnél volt egy értekezlet a pedagógiai, oktatás ügyében, amely Ágoston uyorgy, a pedagógiai tanszék vezetőjének javaslatát tárgyalta. A javaslat számos pontját a megjelentek elfogadták, egy csomó kérdésben azonban más álláspontra helyezkedtek. Felmerült a kérdés, hogy a módszertani kabinetek olvadjanak-e be a tanszékbe. <£z'az álláspont alakult ki, hogy ajánlatos lenne ha beolvadnának, de a szaktáiuiZfikk szaktanszékekkel is álljanak szoros kapcsolatban. regegyeztek abban, hogy az I. évben tanítanak logikát két éven keresztül heti 2 órában*, a II. évben nem lenne semmi oeda- gpgiai tárgy, a III. évben lélektan 2 óra elmélet és 1 óra gyakorlat, a . évben általános pedagógiai heti 3 órában, két óra elmélet és egy óra gyakorlót, amelyet azonban havonta tartanának egyszerre e*y naoon, Az V. év mindkét félévében pedagógia történet lenne heti ^ órában, az első félévben módszertan heti 2 órában, de dékán javaslatokat két . A félévben k tehát 4 óra lenne. Gyakorlás végig lenne az Y. év első és második felében. t ✓ Felmerült a kér és, nem kellene-e a^ módszertani előadók szcámát szaporítani. A történelem szakon van módszertani előadó, meg kell beszélni, nogy milyen nyelvi szakokon lenne még szükség módszertani előadóra. Az általános vélemény az volt, hogy a gyakorló iskolák kerüljenek vissz» az egyetemhez, itt a Trefort- és a Cukor-utcai iskoláról van jelenleg szó, mindkét helyen 12 osztály van. Az egyetemnek még meg kell szereznie a tanácstól • zt a két iskolát, de ugyanakkor jo lenne, ha m-.gszabadulna az ó aiso n^gy osztálytól, amelyre nincs szüksége. Meg kellene valósítani a gyakorló iskolákban a gyakorló tanári státuszt, mint azelőtt volt. Hozzászólásokat kér a "Szempontok a tantervi keretek kialakításához" cimü irathoz. 3 z a 1 a i Sándor kifejti, hogy az V. évesek hallgatnának egyes pedagógiai és módszertani előadásokat. Itt hiányzik a "filozófiái"- szó. Lehetetlen, hogy $ filozófiát kizárólag csak ez 1. és a II. évfolyamon tanítsunk, ez a "gólyák" Ugye le yen. Meggyőződése, hogy a II. Filozófiai Tanszék is osztozik ebben ^z álláspontjában. E n i e z s a István dékán utal arra, hogy ez a kérdés egy későbbi ponthoz kapcsolódik. Felteszi a kérdést, elfogadja-e tanácsülés, hogy *?z f &> évben ne legyen kötelező szakmai oktatás, legfeljebb fakultativ speciálkollégium tanterven kivül, < egyébként ez az év # pedagógia tanulására, a gyakorlatra, a hősit áláara szolgál; « A kari tanácsülés a dékán javaslatit egyhangúlag elfogadta. László Gyula megjegyzi, hogy a régészeknél a muzeoló- gia oktatása kötelezően folyjék az Y. évben. ) m *>.
