Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)
1953. április 1.
hallgató fejlődésének megvitatását. Pelhívja a tanszékek figyelmétől hogy mivel a káderbizottságok munkája alkalmasint a választások idL szakára esik, a bizottságok a káderezést használják fel választási | agitációs munkára. Nyomatékosan felhívja a káderbizottságok figyelmét a vidéki elhelyezéssel kapcsolatos ellenkezés leküzdésére. Ezt tanszéki agitációnak kell megelőznie. Javult a tanszéki értekezletek B munkája is az értekezletek többet foglalkoztak a hallgatókkal, elvi-- kérdésekkel, a XIX. kongresszus anyagával. A tanszékek sokszor defeikj ziv álláspontra helyezkednek a hallgatók körében jelentkező avant- ] gárdista tünetekkel szemben. Ilyen esetekben csakis a helyes agitáciü segít. A kari vezetés hibáiról szólva a dékán megállapítja, hogy a * legfőbb hiba az egyensúly hiánya az adminisztrációs munka és a Karons való személyes jelenlét egyensúlyának hiánya. A dékánnak óriási ad-I minisztrációt kell végeznie és képtelen az egyes tanszékeket rendszer résén személyesen ellenőrizni. Bár sok látogatást tett^ a tanszékek! száma oly nagy, hogy ^rendszeres személyes ellenőrzésről szó sem lehe*9 Komoly javulást hozott a dékánhelyettes kinevezése, valamint a rekto;c ügyintézés reformja. A kari vezetés nem tud eléggé a tanszékekre tá-- maszkodni, mert a tanszékek munkájukról nem adnak rendszeres és kiéiül gitő tájékoztatást. Ennek következtében az ellenőrzés laza és a mem toriás nem következetes. A tanszékek most sem érdeklődnek eléggé a gazdasági vezetés iránt. A tanszékek nem foglalkoznak eleget az Estii Tagozat és a levelező oktatás kérdésével, holott ezék kulturforradali műnk jelentős vívmányai. Szükséges, hogy a tanszékvezetők rendszeresle látogassák az Esti Tagozat és a levelező oktatás foglalkozásait. Hiányosságok mutatkoznak az erkölcsi és a politikai nevelés teréfe is. A tanszékek nem támaszkodnak eléggé a kari Pártbizottságra, a párt alap szervekre és a DISz-re. Kéri a tanszékvezetőket, hogy segítsle az új DISz titkárt, aki egyúttal szakember is és a Kar tanársegéde, j A hallgatóság még mindig nem fordul elég bizalommal a professzorokhojo aminek oka gyakran az, hogy a professzorok a meggyőzés módszerei helyett a ledorongolja módszerét alkalmazzák. Kéri a Kart, hogy fej-|- lessze tovább a hallgatóság és professzorok közti elvtársi bizalom kialakulásának légkörét. Szerette volna, ha a politikai órák vezetéséből a tanszékvezetők is kivették volna részüket; egyelőre inkább j csak a tanszemélyzet fiatalabb tagjai vezettek politikai órát, s ezela is terhesnek találták az előkészítőkün való részvételt, márpedig a politikai óra sikere elképzelhetetlen megfelelő előkészítés nélkül. Kéri a tanszékvezetőket, hassanak oda, hogy a politikai érákat vezetőd tanszemélyzeti tagok az előkészítőkön feltétlenül vegyenek részt. Örömmel állapítja meg a dékán,“hogy az ideológiai konferenciák színvonala erősen emelkedett, de még mindig hiányosságnak látja, hogj^ az ideológiai kérdések pedagógiai jelentőségük vetületében nem kerül—I nek elő a konferenciákon! Bár a kari kádermunka javult, meg kell állapítani, hogy a tansz#M§ még mindig nem ismerik eléggé hallgatóikat, ami abból is látszik,hogya gyakran a IV. évfolyamon derül ki egy-egy hallgatóról, hogy az egye- - temre beférkőzött ellenséges elem. Ez arra mutat, hogy a kari oktató—ö személyzet még mindig nem fordít kellő figyelmet Pártunk osztálypoli--i tikájának kellő érvényesítésére. A tanszékvezetők keveset foglalkoznék a Rákosi ösztöndíjasokkal: az ösztöndíjasok kérdéseinek megbeszélésén^ tartott első értekezleten a tanszékek részéről mindössze ketten jelene tek meg, a második megbeszélésen egyáltalán nem volt tanszéki képvi- — seiet. A Rákosi ösztöndíjasok próbatanításait sem látogatták tanáraik!. Örvendetes jelenség, hogy a fiatalabb tanszéki tagok nevelésével a tanszékek egyre többet foglalkoznak, s itt a dékán különösen Gerő Ernőné Fazekas Erzsébet professzor jó munkáját emeli ki. Hiányosság mutatkozik az állami fegyelem betartása terén, a tanszékek nem fordítanak kellő gondot a határidős teendőkre. Gyakran I
