Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának ülései, 1950-1953 (HU ELTEL 8.a.52.)
1951. szeptember 5.
a tanszéken dolgozók az alapvető módszertani elvi kérdések megítélésében is sokkal közelebb kerülnek egymáshoz*!’ Ajánlja már a félév vége előtt az egységes vizsgamód- szer kidolgozását, részben az egyetemi orosz intézetben folyó szovjet módszerek figyelembevételével. Az intézet összes tanéra és előadója részt vett és az idén is részt kivan venni az ideológiai oktatáson, ami magy mértékben fogja segíteni az előbbiekben fejtegetett feladataik ellátását* Ugyancsak közös kívánságnak, vili azt, hogy az ideológiai oktatás a fejlődés ütemének megfelelően közelebb kerüljön a szakmai, problémákhoz. ' Az egyetemek közti tapasztalatcserét megnehezíti az, hogy mivel jegyzetek alig kaphatók, nincs mód megfelelő mértékben eljuttatni a jegyzeteket más egyetemekre• Itt aránylag könnyű segíteni, de ezen túlmenően fel kell venni a személyes érintkezést is a vidéki egyetemekkel, esetleg az Akadéiaia és más tudományos társaságok által rendezett vándorgyűlések felhasználásával . A fiatal egyetemi oktató,gárda szakmai, didaktikai és ideológiai ismereteinek fejlesztése tekintetében ugyanaz a felelősség terheli a professzorokat, mint az aspiránsokkal szemben, hiszen a legfiatalabb gyakornok is tudományos áfeá&er • Természetesen vannak itt nehézségek, hiszen e^ik-mésik szákon alig sikerül a szemináriumvezetésre is alkalmas fiatalembert találni, de ennek a nehézségnek az okát ki kell kutatni. A lényeg azonban az, hogy a fiatal oktató gárdán feltétlenül segíteni kell, egymásat megfelelő munkamegosztással, másrészt pedig az oktató személyzetnek az adminisztratív teendők alól való mentesítésével* A ntermelési gyakorlat és az ^tizemekel való szervezett kapcsolat megteremtésének” kedése igen szorosan vonatkozik a bölcsészettudományi kar munkájára is, nemcsak a mu^eológiai és könyvtári, hanem a tanárképzési vonalon is* Tavaly a megszervezés nem volt kifog&stalan és itt még sók a javitanivaLó* Nehézség természetesen, hogy az iskolákban nem lehet tartani nyáron gyakorlatot, de nagyon jól pótolja ezt esetleg egy úttörő tábor vezetésében való közreműködés* Mielőbb kapcsolatba kell lépni az Úttörő Központtal, annak megállapít asára, hogy ezen a téren kb. hány hallgató nyári foglalkoztatása volna biztosítható • Felhívja a figyelmet as esti tagozat kérdéseire, cLe küiönösen^a levelező oktatás politikai fontosságára. A levelező tagozat még nem kapott elég publicitást, pedig óriási a Jelentősége a népi demokráciában vezető pozic^ót betöltő, vagy Odakerülő, egyetemi oktatásban eddig nem részesült káderek továbbképzése szempontjából. IShhez az egész kar összefogására van szükség, beleértve azokat a tanszékeket is, amelyek'közvetlenül nincsenek bekapcsolva a levelező oktatásba.
