Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1969-1970 (HU ELTEL 7.a.69.)
1970. március 17. III. rendes
Énért praktikus okokbul a háromhetes megoldást tartja megfelelőnek a következő megosztásban: а III* évfolyam után államigazgatási gyakorlat, а IV. évfolyam után igazságügyi gyakorlat* Nem tartja viszont helyesnek a szakmai gyakorla fakultativ Jellegét, ugyanis a nyári szakmai gyakorlat az alapképzéshez és nem az ágazati képzéshez kapcsolódik. A gyakorlat idejének augusztus 20 - szeptember 15. közötti időpontot tartotta Jónak* A Szervezéstan oktatásával kapcsolatban elmondotta, hogy Jelenleg а IX. félévben oktatják, de ez tulajdonképpen csak kát hónap amely alatt a Szervezés bevezetését lehet előadni. Ezért megfontolandónak tartotta,hogy a Szervezéstant alacsonyabb évfolyamra kellene bevinni és egyúttal célszerű lenne, ha megelőznék az Államigazgatási Jog oktatását* Ez egyrészt segítséget nyújtana az Államigazgatási Jog oktatásában, ugyanakkor me tesitené is tekintettel arra,hogy az Államigazgatási Jog c tárgyat legújabban csak két féléven keresztül oktatjuk. Erre tekintettel leghelyesebb lenne az, hogy a II .évfolyam oktassuk. Az ágazati tantervet a szakbizottságnak kell ismételten megvitatnia és egyúttal támogatva Eörsi professzc gondolatát, ugyanis az igazgatási ágazatban viszont Polgái Jogi oda nem illő tárgyak vannak, mint pl. Polgári Jog a gyakorlatban III. évf. I.félév c.tárgy. A^szakbizottságok- nak egymást között is koordinálni kellene az egyes ágazatok tárgyait. Annak viszont semmi akadálya, hogy bizonyos intérdiszciplinális tárgyak alakuljanak ki. Példaként megemlítette Verebélyi Imre által szerkesztett esetjátékot, mely a tapasztalatok szerint Jó és kérte a civilistákat, hogy legközelebb vegyenek részt ők is ebben a korszerű oktatási formában. A Jó tapasztalatok mellett vannal rosszak is, ezért a tervezetbe felvett Javaslatokafcx feltételeseknek tekintette. Két-három év után lehet csak elbírálni, hogy mi a Jó és mi a rossz és ezeket is olyan kérdések determinálják,hogy pl. van-e előadó és az be- válik-e avagy nem az egyetemi lehetőségek milyen hatást gyakorolnak a külső előadókra mely lehet, hogy tiszteletei kelt, de az anyagiakról sem szabad elfelejtkezni.
