Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1965-1966 (HU ELTEL 7.a.64.)
1965. december 21. II. rendes
~ 4 Megjegyez 1кл hogy az esti-és levelező tagozat torülotén a nevelő tevékenység számára - a szervezett oktatási tornákon túl - lehetős ég nem igen kínálkozik». Azt is meg kell jegyeznünk, hogy a Kar oktatóinak a részve': »1з az esti-és levelező oktatásban éppen egyik akadálya annak, hogy a nappali tagozatú hallgatók oktatáson kívüli nevelését hatékonyabban folytassa, A hatékony oktató-nevelő munka azt kívánja, hogy maguk az oktatók is tudományos, eszmei, világnézeti téren fejlődjenek és ne maradjanak le. Az oktatók többsége / 77 ^ / párttag s ideológiai fejlődésüket a pártszervezet is előmozdítja. Figyelemmel arra, hogy a Karon tudományosan magasan kvalifikált oktatók és az egyetemi tanulmányokat éppen csak befejezett oktatók egyaránt működnek, számukra egységes ideológiai továbbképzési terv nem készíthető, A magasabb képzettségű' oktatók számára a tudományos kutatómunkájukkal összefüggő egyéni kutató-tanulási munka látszik a legmegfelelőbbnek, A kandidátusi fokozat megszerzése előtt álló oktatók számára az egyóni tanulás mellett ajánlatos a Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetemnek a hallgatása, /А Kar oktatói közül itt a tanulmányaikat néhányon már befejezték,/ Az ideológiai továbbképzés keretében fenn kell tartani a szakmai-ideológiai konferenciákat. Ez mint forma 9 Karon bevált, habár az aktivitás és részvétel nem volt mindig kielégítő. A részvétel fokozásától kell érni s folytatni kell a szakmai, ideológiai viták megrendezését, A sikeres oktató-nevelő munkát meg.kell becsülni. Szükséges, hogy .az állami vezetés a jó egyetemi jegyzetek, tankönyvek szerzőit, a jó előadókat és gyakorlatvezetőket, az aktiv oktatási formák fejlesztőit, a hallgatók nevelésével törődoket elismerésben részesítse s e tevékenységüknek - a tudományos munkájuk értékelése mellett- a megbecsülését kifejezésre juttassa, Szükséges ezért, hogy mind a tanszékvezetők, mind a Kar állami és pártvezetése az oktató- és nevelő munkát fokozatosan kisérje figyelemmel, az előadások» foglalkozások^látogatásával személyes ismereteket szerezzenek e munka hatékonyságáról, ■ III. A tudományos munka A Kar oktatóinak tudonányos tevékenységéről különtorvek készültek. Szükséges mégis néhány általános megállapítást tenni, aminek jelentősége lehet
