Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1954-1955 (HU ELTEL 7.a.53.)
1954. október 2.
Igen nagy eredmény, hogy megállapítottuk a jogi felsőoktatás szilárd tantervét. A* tanterv megállapítása terén mindeni megtettünk, amit megtehettünk és reméli, hogy ez szilárd kereteket ad arra, hogy a magyar jogtudományi egyetemeken komoly munka folyjék. Köztudattá kell vállnia az oktatók köréhen a tudományos munka alapvető fontosságának. Állandóan előrehaladó tudományos munka veti meg az alapját az oktatómunkának. Az elmúlt esztendőben elterelődött bizonyos mértékben a figyelem a személyi kérdések felől, de még mindig nem lehet azt állítani, hogy végleges eredményeket értünk volna el ezen a téren. Fejlődtek a módszertani alapelvek és megsrzünt a középiskolás módszer, fejlődtek a gyakorlati órák.Gyakoris tvezet óink komoly erőfeszítéseket tettek, hogy elvi kérdések felvetésével és megvitatásával segítsék elő az oktatómunkát. Fejlődött a hallgatóság is. Az elmúlt évben sikerült megszabadulnunk azoktól, akik *nem voltak egyetemre valók. Az évfolyamok egyike-másika azonban még mindig küzködik ilyen jellegű problémákkal. A hallgatóság fejlődésére jellemző, az I. évfolyamra felvettek minősége. Sikerült 150 olyan embert felvenni a délelőtti tagozatra, akik eddigi tapasztalat szerint jő képességgel rendelkeznek és képesek lesznek komoly tanulásra. A tudományos munka terén való hiányosságokkal kap- csólatban kiemeli, hogy olyan módon próbáltunk eredményeket elérni, hogy előtérbe helyeztük a kollektiv módszereket és megszerkesztettünk olyan köteteket, amyleben fiatal oktatóink kiváló munkáit tettük közzé. Megállapítja, hogy a mi tudományos munkánk túlságosan kollektiv irányban folyik. Fiatal oktatóink csak akkor produkálnak eredményes munkát, ha kollektiv megmozdulások vannak, amikor kényszerítve vannak rá, de nem elég spontán a tudományos élet. A tudományos munka fejlesztésével meg kell emlékezni még arról, hogy a tudományos feladatok központba-helyezése eléggé felszínes jelenség még ma is. Véleménye szérint a tudományos szellem megélénkülése nem eléggé mélyen gyökerezett. Amikor a Kar sorozatos nehézségek elé került /esti tagozat megszűnése, létszámcsökkentések, admin, csökkentése stb./ a Kar életében háttérbe szorultak a tudományos feladatok, megnövekedtek a személyi kérdések u£y, hogy ez veszélyezteti a tudományos munkát. Ezen segiteni kell. Bajok mutatkoztak az oktatómunka területén is. Az egyetemi előadások színvonala és módszere ellen is panaszok hangzottak el. Egyes előadások szerkezeti bizonytalanságban, lazaságban szenvednek. Az előadásokben nem tudtuk azt a segítséget nyújtani, amelyet, a hallgatók elvárhatnak tőlünk. Hibák vannak a gyakorlati órák tartásá- ban is. Magukra hagyják a hallgatóságot és remélik, hogy a vita során kialakul a helyes megoldás. Más gyakorlat- vezetőknél az a hiba, hogy nem adnak teret a hallgatóság részére. Hiba volt a konzultációk módszerében is. A kötelező konzultációk rendszere egészen kiszorult az’ oktatási rendből. Komoly bajok voltak az Írásbeli anyagok területén is, igy későn jelentek meg a jegyzetek stb.
