Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Karának ülései, 1952-1953 (HU ELTEL 7.a.51.)
1952. szeptember 17.
- 3 A 2/2.gc./ pontban foglaltakat nem tartja munkatervi feladatnak, mert a feladat megoldása természetszerű.. A 11/3.pontjával kapcsolatban fel- -veti, hogy megfontolandó volna munkatervbe felvenni, vagy a Tudományos Tanácsot felkérni arra, hogy dolgozzák ki olyan kari dlések tervét, amelyeken a Kar egyik tagja valamilyen tudományos kérdést tárgyalna. Ez olyan módszer megkezdését« jelentené, a- melyet tovább tudnánk fejleszteni. Ilyen kari ülést az adminisztrativ jellegű kari ülések"mellett g hónaponként lehetne tartani. A Il/3-c.pont helyes, de jelenlegi megfogalmazásában a gondolatot leszállítja a technikai színvonalra. Fokozottabban kell kifejezésre juttatni a szovjet jogtudmányok eredményeit s ez eredményeket, alapvetően kell tanulmányozni és oktatási munkánkba beilleszteni. A tanszékeknek nemcsak a Dokumentációs Központ és a szovjetjogi cikkgyűjteményben megjelent témákat, hanem a szovjet jogi anyagot is tanulmányozni kell. NIZSALQVSZKY EKDRE egyetemi «tanár megállapítja, hogy az elmúlt év munkájának értékelése határozottan pozitiv, de ezt a munkaterv kellően nem domborítja ki. < Hiányolja, hogy a munkaterv 2.oldalán szűk a példálózó felsorolása annak, hogy a Kar tagjai a tudományos munkában milyen mértékben vettek részt. Az egyes pontokat illetőleg a 2/1.a.b.pontok megvalósi- tása úgy volna lehetséges, hogy három előadási és gyakorlati óra után meg kellene vizsgálni, hogy a magyar jogfejlődés mit köszönhet a Szovjetunió példamutatásának, mennyiben szolgálja a szocializmus épitését, mi a továbbhaladás alapja és melyek azok a veszélyek, amelyekkel szemben a védekezésről gondoskodni kell a hazafias jogásznak. A 2/1.f.pontot rendkívül fontosnak fart ja, mert igy a professzoroknak módjuk és alkalmuk van tájékozódni a hallgatók magatartásáról. t A tanszéki segédszemélyzetnek tartandó szakelőadásokkal kapcsolatosan javasolja, hogy főleg lélektani és pedagógiai tárgyú előadásokat tartsanak, mert a segédszemélyzetnek e tárgykörben volt a legkevesebb alkalma a szükséges ismeretek me szerzésére. Kérdezi, hogy a jegyzetek elkészítésére a megbízás az egész tanévre vagy csak az I.félévre szélre^ Szükséges ezt tudni a jegyzetek előzetes bírálatával^ kapcsolatosan. Fontos, hogy a jegyzetek elkészítésénél ne lépjenek fel technikai akadályok. Rámutat arra, hogy a urunkatervben a levelezőoktatással kapcsolatosan egyes határidők ütköznek. Kari e határidők összeegyeztetését. , A muhkaterv felveti a tanszékvezetők egyeni isiéi ős ségének kérdését az oktatószemélyzet (tudományos munkájáért. Panaszolja, hogy a tanszaké oktaooszemelyr
