Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/10. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)
Szabó Béla: Miniszteri rendeletek és testnevelési tantervek célki-tűzéseinek elemzése 1050—1944 között
- 136 sz. rendelet — ez a gyakorlatban 1939. II. te.-lg fenn is maradt — a leventekötelezettséget csak az iskolát elhagyó, 12. életévét betöltött, de 21. évet meg nem lialadott ifjúságra terjeszti ki. A törvény ezek szerint élésért kü lönválasztotta a középfokú iskolák testnevelését, a munkásság, parasztság fiainak szánt leventeképzésé tói • A leventeképzés helyett 1928. november 1-től a VKM utasítása értelmében bevezették a katonai gyakorlatok végzésére szánt 3 . t estnevelés i órát a középiskolákban. 1924-től a magyar nevelés- és oktatásügy nagy átalakulásának sokszor forrongó, nyugtalan és bizonytalan, de ój mélységeket feltáró, új távlatokat nyitó időszaka. Ez az időszak a magyar iskolaügy fejlődésében egyrészt az oktatás módszerességére való nagyobb törekvés, de még inkább az iskolai munka nevelő momentumainak erőteljes igenlése jellemzi. Az 1930-as évek elején újabb középiskolai reform érlelődött az egysé g jelszavával. Ez megfelelt a gazdasági válság után kialakult neveléspolitikai, illetve politikai elképzeléseknek, ilóman Bá lin t "a nemzeti egység", "A nemzeti erők összefogásának" gondolatát Gömbös Gyulátó l veszi át és transzponálja az oktatáspolitikai terveibe, s az 1924. évi XI. tc.-t alapos átértékelés alá veti. Véleménye szerint az 1924-es középiskolai reform, a gimnáziumi oktatás-nevelés differenciálódása "fenyegeti a nemzeti közszellemet és a világnézet egységét". Ezért a középiskola új reformja, az 1934. évi XI. tc. értelmében a magyar középiskola egységes neve: gimnázium. A reáliskolát tehát Hónta n felszámol ja. A középiskolák az 1934. XI tc. értelmében elfoglalt új helyzetének megfelelően újjászervezik életüket. Az "Utasítások" nemcsak újítani akarnak, hanem az oktatást javítani, tökéletesíteni. Minden tantárgy állandó tanmenetének elkészültével új követelmény: a tanároknak óravázlatot kell készíteniük. A korábbi tanítási rrenetet és módszert nem követhetik a tanárok. Rákényszerítik őket az órára való te rvszer ű és céltudatos készülésre, és a tanítási anyag logikus feldolgozására. Feltűnő a testnevelés kedvező helyzete a két világháború között. Katonai felkészítés a cél. Az új áramlat liatása érződik a testnevelés tanításában is. A törvénycikk továbbra is a rendes tárgyak közé sorolja a t estnevelés t. Nagyobb értékelése abban is megnyilvánul , liogy az elégtelen osztályzatot érdemlő tanuló csak a sikeres javítóvizsga letétele után léphet felsőbb osztályba.
