Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/10. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)

Kriston Ferencné: A testnevelés és az egészségnevelési program találkozási pontjai

- 39 "elszigetelten él", nem pedig a szellemi tárgyak összhangjában, szerves egységeként. III. Mit előzhetnénk meg ezek odafigyelésével? 1968-ban (!) Tatán megrendezett testnevelési konferencia a következő adatokat hozta napvilágra: Budapesten egyre több ággyal bővülő gyermekés ifjúsági neurológiai osztályt kellett nyitni. 1967-ben Budapesten a 10 — 18 évesek körében 2.000 fő volt az öngyilkosok száma, melyből 200 halállal végződik. Az akkor regisztrált adatok tovább növekedtek. A gyerekek napi tízórás iskolai tartózkodásuk alatt állandó fegyelmezés közepette élnek, ami az idegrendszerüket erősen igénybeveszi. Megmutatkozik ez figyelmük szétszórtságában, agresszív viselkedésükben, nyugtalanságukban, társaikkal szembeni türelmetlenségükben, rossz közérzetükben. Egerben a felnőtt ideggondozó mellett múködő gyermek ideggondozó főorvosát kerestem meg, — Ö hogyan látja ezt a problémát. Elmondta, (mpy öt éve funkcionálnak és a betegek száma évről-évre nő. 1987-ben 356 esetben (2—14 éves korig) jelentek meg a rendelesének különféle panaszokkal: pszichoszomatikus elváltozásokkal érzelmi, viselkedési zavarokkal. Hetente két alkalommal két órás rendelés van. A 610 éves tanulóknak, akiknak még életeleme a játék, nincs lehetőségük legalább napi egy-két órát kedvtelésük szerint futkározni, játszani, a zsúfoltság, szúk udvar, a tornaterem hiánya miatt. A játék során felfrissülhetnének, a délutáni munkához erőt gyűjtenének. A játéknak feszültséglevezető, kiegyensúlyozó szerepe van; általa gazdagodik a gyerek érzelemvilága és fejlődik személyisége. Amikor a gyerek iskolába kerül, a szülő szinte felmentve érzi magát, hogy a gyerek mozgásszükségletének kielégítésére gondot fordítson. Rábízza a gyermek testi nevelését az iskolára, csakúgy mint a szellemit. IV. Család — iskola Az iskolai testnevelés, a hirdetett program eredményesen a párhuzamosan ható nevelési szinterek összehangolt tevékenységében realizálódhat,