Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1989. 19/7. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 19)
Vidó Imre: Gondolatok a sikertelen kísérletekről
9.1 VIDCJ IMRE GONDOLATOK SIKERTELEN KÍSÉRLETEKRŐL Astract: (Reflections on Unsuccessful Experiments) In this paper the author's purpose is to demonstrate by aligning concrete examples that there are no unsuccessful experiments. Ibis opinion is based upon his pedagogical practice including fourty academic years. We always experience only the phenomenon we produce the necessary and sufficient conditions for. The author underlines the importance of the preparations arid testings of experiments before demonstrating them to students. Me calls upon the reader to draw a conclude from these unsuccessful experiments. ihis paper can be interesting for teachers of primary and secondary schools. A természeti jelenségek nein ott, nem akk or és nem annyiszor játszódnak le, mint ahol, amikor és ahányszor mi Megfigyelni, vizsgálni szeretnénk \ ígv tehát megkíséreljük a jelenséget létrehozni, előállítani. Kérdés: Sikerül-e a kísérlet? Ezzel a kérdéssel kívánok — néhány konkrét példa kapcsán — foglalkozni. A természeti jelenségek, s azok összefüggéseinek a megfigyelése, vizsgálata, elemzése a nagyon-nagyon régi időkbe vezet vissza. Csodálatos felismerések születtek. (Pl.: Archimédes-törvénye.) Alapv etően f onto s tényező. hogy a természettudományok elsősorb an tap aszt al at i (empirikus) úton jutnak el az összefüggések felismeréséhez! Kísérlet: Általában valamely t ermé szeti jelenség me sterséges -- laboratóriumi — körül mények k özöt ti előállítása, bemutatás a. Dialektikus-materialista világnézeti szempontból alapvető: Minden kísérlet természeti je-
