Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/11)

Nagy Lajosné: Aktivitás a matematikaórákon az általános iskola 5-8. osztályaiban c. kutatásunk első két évének munkáiról

- 121 dolgozó matematika szakos tanár, ahol megfigyeléseinket végezhettük. A munkában résztvettek még III. és IV. éves matematika szakos hallgatók (a két év alatt több mint 100-an). Ezeket a megfigyeléseket nagyon hasznosnak tartjuk jövendő munkájuk szempontjából is, mert ráirányítja figyelmüket sok olyan problémára, amire különben nem biztos, hogy gondolnának (pl. az órára való felkészülés során kell tervezni a gyerekek aktív bekapcsolódásának lehetőségeit, az életkor, a pedagógiai, pszichológiai tényezők figyelembevételével...). Az órák elemzése során közv3

Jten;iI tapasztalták, hogy a gyakorlat nagyon aprólékos, körültekintő munkát igényel. Van tehát még rájuk váró feladat! Ebbe a kutatásba szívesen bekapcsolódtak a "tudományos diákkör"-i munkát végző hallgatók is, akik mondanivalójukat TDK, illetve szakdolgozatban összegezték. A munka kezdetén hallgatók és tanárok közösen hospitáltunk. A látott órákat megbeszéltük. Az egységes látásmód, az "egy nyelven beszélés" miatt szükségessé váltak olyan megfigyelési szempontok, amelyek alapján rögzíthetők az órán látottak és hallottak. (Ti. a "csak ülök és figyelek, utána beszámolok" sok szubjektív elemet tartalmazott, megnehezítette a tapasztalatok összegezését, általánosítások levonását.) Ezeket a megfigyelési szempontokat a jegyzőkönyvekben rögzítettük (figyelembe véve a társintézetben használt és már bevált megfigyelési szempontokat is). Az 1984/85. tanévben osztálymegfigyeléseket végeztünk. (Több mint 200 órát.) Ezekből néhány adat a számok tükrében: A tanulók magatartása feladatmegoldás előtt: 5.o. 6.o. 7.0. 8.o. 1. Utasításra, kedvetlenül látott munkához a tanulók: 2. Felszólításra, igyekezettel: 3. Felszólítás nélkül, lelkesen: 47 % 38 % 40 % 51 % 16 % 31 % 25 % 15 % 37 % 31 % 35 % 34 %