Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/05)
Jakovlev, R. J. - Koncsos Ferenc: Tevékenység, személyiség és er-kölcsi nevelés
- 45 JAKOVLEV, R. J. — KONCSGS FERENC TEVÉKENYSÉG, SZEMÉLYISÉG ÉS ERKÖLCSI NEVELÉS Абстракт: Человеческая деятельность — единстово действия и поведения, потому что в ней важную роль играют и мировозренческие , и моральные моменты. Действчющий индивидуум — единство объективности и субъективности, личность, сущность которой детерминируют данные общественные условия. Кроме объективной детерминации имеет большое значение и воспитание, в процессе которого связываются общественное воспитание и самовоспитание. Цель нравственного воспитания при социализме — человек нравственную детерминацию воспринимал как свободу личности. Az ember társadalmi létének lényege, hogy termeli létfenntartási eszközeit, azaz a természettel folytatott anyagcsere folyamata nem a készen talált dolgok elfogyasztására irányul, hanem azok társadalmi szükséglete k szerinti átalakítására. Az ember bizonyos szükségszerűségeket felismer, és a felismerés által nyújtott lehetőségeke t képes gyakorlatilag megragadni. Olyan optimális lehetőségeket realizál, amelyek közelebb viszik a kitűzött cé l eléréshez. Ehhez megfelelő tárgyismerettel kell rendelkeznie. Az emberi tevékenység folyamatában ezért szükségszerűen kibontakozik a tárgyak összefüggéseinek és a tevékenységek műveleteinek fogalmi átalakító képessége, a tudat . Eredendő feladata, hogy a természeti környezettel folytatott anyagcsere optimalizálásával az élővilág egyetemes törvényeinek megfelelően irányítsa az emberi tevékenységet. A cselekvésekben mindig több törvényszerűsége t kell egyszerre figyelembe venni, amelyek behatárolják a cselekvés lehetséges irányait, de ugyanakkor az ember számára a törvényszerűségek ismerete az eredményes célmegvalósításhoz egyszersmind a lehetséges megoldások körét is bővíti. Az ember tevékenységével olyan szituációkat is teremt egyben, "amelyekben cselekedni tud, amelyből tovább tud lépni, ahol új és új lehetőségei támadnak". (HERMANN 1984. 666.)
