Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1987. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 18/04)

Lachata István: Kutatási konzekvenciák a családi életre nevelés-sel kapcsolatban

- 40 A gyermekeknek nem tanórai prédikációra van szükségük a családi életre nevelés során, hanem sokkal inkább arra, hogy szabad, megértő légkörben élményeikről beszámolhassanak, azt megvitathassák, s megfelelő ösztönzést kapjanak attitűdjük formálásához. A családi életre nevelés sok tekintetben összefügg az iskola általános fegyelmével, önszabályozásával. Szükséges tehát az ésszerű fegyelmet növelni. A családi életre neveléssel kapcsolatban foglalkozni kell az önismeretre és emberismeretre neveléssel, valamint a konfliktusok megoldásával és feldolgozásával is. Végül, de nem utolsó sorban szükség van rá, hogy az iskola koordinálja a gyerekeket ért családi életre nevelő hatásokat. 4./ Társadalmi igény, hogy a főiskola jobban felkészítse hallgatóit a családi életre nevelésre. Jelenleg ennek sok feltétele hiányzik. (Megfelelő tantervi követelmények, óraszám tankönyvek stb.) Szükséges lenne alaposan megváltoztatni a felkészítés tartalmát, jellegét. Célszerű lenne, ha a főiskola az eddigiek mellett a serdülők pszichohigiénés gondozására készítene fel, ha a pszichés prevenció, az emberi kapcsolatok kialakításának és fenntartásának módja, a tanácsadás és, a káros szokások elleni küzdelem módszerei stb. is helyet kapnának tananyagban. 5./ A családi életre nevelésben nagy szerepe van az iskolán és családon kívüli intézményeknek és szervezeteknek is. Ezek közös feladatát kell képezze a család és iskola erőfeszítéseinek a segítése. Elengedhetetlen, hogy legyen olyan illetékes szerve a művelődésügynek, amely a családi életre nevelést összefogja, koordinálja, s értékeli is. Ma mindez még nem szabályozott. Megoldandó feladat, hogy a tömegkommunikáció és művészetek erősítsék a szocialista családmodellt, ábrázolják a családi élet harmóniáját is, ne csak a konfliktusait és devianciáit. Mutassanak az ifjúság számára pozi-