Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. Sectio Pedagogica et Psychologica (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Nagy Andor: Új oktatáspolitikai koncepció és az oktatótelevízió

kultúra értékteremtő erejének elismerése, az értelmiségi státusz jelentőségének visszaállítása nélkül jelentős pozitív változás nem képzelhető el. Egyet kell érteni dr. Kelemen Elemér kandidátussal, aki szerint "A rendszerváltás szakítást követel a nem termelő szféra eddig követett szűk markű megítélésével és a maradékelv alapján történt fokozatos elsorvasztásának gyakorlatával, de az oktatás állami monopóliumával, az intézményes nevelés cél- és eszközrendszerének ideologikus tartalmú etatista kisajátításával is. A magyar közoktatás kritikus helyzete, felhalmozódott hiányai már-már működőképességét veszélyeztetik, a belső - szakmai és morális - tartalékai kimerülőfélben vannak. A válság felszámolásához átfogó és valóságos reformra van szükség." Közoktatásunk válsághelyzete egyértelmű. Lemaradásunk nem csupán a fejlett nyugati országokhoz képest érzékelhető. Gondokat okoz az általános iskola rendszere, amely sokak szerint betöltötte történelmi küldetését. Szakmunkásképzésünk évek óta halmozza a problémákat, főleg az általános műveltség fejlesztő szerepének szerény volta miatt. A középfokú szakmunkásképzés zsákutcás jellege szintén közismert. Az sem vitatható, hogy a felsőoktatási végzettséggel rendelkezők aránya sürgős változtatást kíván. Az idegen nyelv tanításunk, ill. - tudásunk gondjai jelenünkben izzottak fel igazán, amikoris az orosz nyelv oktatásának kötelező jellege megszűnt. Személyi feltételek nélkül hiába a kapott lehetőség! Az új vizsgarendszer megvalósulása nélkül nem várható jelentős változás az általános képzésben. Az érettségirendszer reformja nélkül lehetetlen a felvételi nélküli felsőoktatási beiskolázás.... Az oktatásunkban kimutatható eredménytelenség arra ösztönözte a kutatók egy részét, hogy mondjunk búcsút a nevelőiskola koncepcióinak. Törekedjünk inkább arra, hogy az iskola az ún. alapfunkcióinak tegyen eleget: Tanítsa meg a legalapvetőbb ismereteket, fejlesszen készségeket, képességeket, alapozza meg a permanens művelődést megfelelő motivációs bázis kiépítésével, a tanuláshoz, művelődéshez szükséges feltételrendszer megismertetésével. Az iskola - vallják számosan - nem vállalhat többet magára! A nevelés feladatait alapvetően a családnak kell megoldania. Nem tűrhető tovább a szülők nélkül felnövő nemzedékek egyszerű tudomásulvétele. A 80-as évek végén e témában zajló vita a hazánkban kialakult új helyzettel is magyarázható. A korábbi munkaerőhiánnyal szemben reális munkanélküliség joggal adja meg annak lehetőségét, hogy a gyermekes édesanyák részmunkaidőt vállal40