Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1962. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 8)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Kocsis Károly: Az általános iskolai orosz nyelvtanítás korszerűsítésének kérdéséhez

Mennyivel eredményesebb, ha a tanár a következő formában végzi a hiba kijavítását: Нет, они идут на установку. Они стоят на остановке, но они идут на остановку. Где они стоят? — На остановке. Куда они идут? — На остановку. Ugyanaz a gondolatmenet a hibajavításban, de orosz beszélgetésben, a tanultak alapján mindenki számára érthető, s ugyanakkor a fogalom és orosz nyelvi kifejezése közötti kapcsolat megszilárdításával, nem pedig a fordításos beszéd erőltetésével. V. A fenti gondolatokkal elsősorban azt a minőségi változást kívánom érzékeltetni, amelyen általános iskolai orosz nyelvoktatásunk tegnapi formáinak át kell esniük, hogy a holnapot szolgálhassák. Azzal, hogy rámutattam az orosz lexika- és nyelvtantanítás korszerűsítésének szükségességére, okaira és az átmenet idején könnyen megvalósítható módjaira, fel akartam hívni a figyelmet azokra a módszertani feladatokra, amelyeket nekünk orosz tanároknak és metodikusoknak az új tanterv életbeléptetésével kapcsolatban meg kell oldanunk, hogy megvethessük az élő orosz beszéd mind a négy összetevőjének alapjait. Az orosz kartársak részéről felmerülhet a kérdés: Honnan vegyünk időt minderre, amikor a heti háromszor 45 percben eddigi lefokozott igényeinket sem sikerült mindig teljes mértékben kielégítenünk?! A kérdés — megvallom őszintén — nem alaptalan. A tanterv előírta keretek között (1000 szó + gramm.) az orosz beszédkészséget kialakítani, a nyelvérzéket kifejleszteni,ezt a tanterv előírta orosz nyelvi anyagot a saját gondolatok kifejezésének eszközévé tenni 360 tanítási órának megfelelő idő alatt — valóban súlyos feladat. A magam részéről ezért is javasoltam annak idején a magam, viszonylag kis területről szerzett tapasztalatai alapján — a kötelező szókincs leszállítását. Az országos pedagógus — metodikus — szakfelügyelői vélemény sokkal optimisztikusabb volt. Merem remélni, hogy a tények engem fognak megcáfolni. Bármily súlyosnak látszik is azonban az előttünk álló feladat, nem megoldhatatlan. Űj irányú orosz nyelvoktatási munkánk sikerének egyik biztosítéka: a szakadatlan önképzés főképp világnézeti és eszmepolitikai vonalon, de egyben szakmai és módszertani síkon is. Szocialista öntudattal, a kellő szakmai ismeretek és készségek birtokában könnyebben tudjuk majd egyre nagyobb mértékben biztosítani óráinkon az orosz légkört, könnyebben tudjuk majd megállni, hogy az órán magyarul csak akkor szólaljanak meg, amikor arra feltétlenül szükség van, — s ezáltal drága perceket takarítva meg, könnyebben tudjuk majd gyümölcsözővé tenni a 45 perces órák minden másodpercét. A módszertani felkészültség pedig biztosítani fogja számunkra, hogy az orosz nyelvoktatás minden területén még több rendszerességet 8 115