Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1961. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 7)

I. Tanulmányok a nevelés és oktatás kérdéseiről - Dr. Berencz János: Szempontok Rorschach formaértelmezési kísérleteinek megítéléséhez

[3] Tarcsay Izabella: Pszichodiagnosztika. Bp. 1940. Eggenberger—Rényi kiad. — Azóta megjelent, említésre érdemes utalások nálunk a Rorschach-tesztre: Mátrai László: Jellemtan. Bp, 1943. OKT. 96—99. 1. Kritikai szempontként az eljárás, de még inkább az értékelés hosszadalmasságát, nehézkességét említi meg. Harkai Schiller Pál: Bevezetés a lélektanba. Bp. 1944. Pantheon kiad. 262.1. Mérei Ferenc: A Rorschach-táblák felszólító jellege. Magy. Psychol. Szemle, 1947. 115—125. 1. — Lénárd Ferenc: A lélektan útjai. Bp. 1947. Franklin. 244, 247. 1. — Lénárd Ferenc: Emberismeret. Bp. 1948. Egy. ny. 39—41. 1. — Hárdi István: Lelki élet, lelki bajok. Bp. 1959. Medicina kiad. 120—121. 1. — Az MTA. kiadásában megjelent „Pszichológiai Tanulmányok" 1958-ban dr. Moussong—Kovács Erzsébet („Elektroencephalographiás és Rorschach-vizsgálatok halmozott elektroshock-kezeléssel kapcsolatosan", i. m. 319—326. 1.) és 1959-ben MEZEI Árpád („A Rorschach-próba rendszeres továbbfejlesztése", i. m. 601— 612. 1.) és P. LIBERMANN Lucy („A Rorschach-teszt grafikus ábrázolási módszere", i. m. 613—638. 1.) tollából közöltek a Rorschach-tesztről anyagot. Tárgyunkhoz kapcsolódik továbbá legújabban RÉTI László kritikája BÖHM könyvéről a Magy. Pszichol. Szemle 1960. évi 1. számában, 107—109. 1. [4] V. A. ARTYÓMOV: Kursz lekcii po pszichológii. Izd Hark. Univ. 1958. (2. kiad.) 134. 1. Az ábrán látható tintafolt esetében, az esztétikai észlelésnél, nagy szerepe van a fantáziának. Az adott tintafolt hol fantasztikus állatnak, képzeletbeli szigetnek, vagy kigondolt figurák együttesének tűnik. [5] Rorschach id. műve 6. kiadásának 219. lapján olvasható az idézett mondat W. Morgenthaler függelékként közölt cikkében. [6] Erich STERN: ..Uber Verhaltens- und Charakterstörungen bei Kindern und Jugendlichen." 1953. Rascher-Verlag, Zürich. 39—40. 1. [7] MURRAY „Tematic Apperception Test"-jéből képanyagot közöl Geréb Gy. Pszichológiai Atlaszának II. kiadásában, a 164—166. lapon. [8] Ewald BÖHM: „Ein Fall von masochistischem Transvestismus im Rorschachund Szondi-Versuch, nebst einer grundsätzlichen Vergleichung der beiden Verfahren", megjelent a „Szondiana" 1953. évfolyamában, mely a svájci pszichol. folyóirat mellékleteként jelenik meg. (Hans Huber kiad. 1953. No. 21.) [9] Ernst BOESCH: Projektion und Symbol. Psychologische Rundschau, XI. Jahrgang, April 1960. [10] A főiskolai oktatásban két lehetőségünk van lényegében a Rorschach-teszttel kapcsolatban: vagy elhagyjuk vagy tárgyaljuk. Az elhagyás nem lenne indokolt, mert jellegzetes, a modern pszichológiában igen elterjedt személyiségvizsgálatról van szó. A kritikai tárgyalás mellett szól az is. hogy e teszt kritikus bemutatása módot nyújt a hozzá hasonló egyéb projektív tesztek kritikai jellemzésére is, minthogy tipikus modern polgári pszichológiai eljárásmódról és szemléletről van szó. Kívánatossá teszi a kritikai tárgyalást az is, hogy sem a használatos tankönyv, sem az előzőkben [3] említett művek többsége semmiféle kritikai szempontot nem tartalmaz. így hallgatóink tájékozatlanok maradnak a Rorschach-teszt ált. lélektani, karakterológiai értékét illetően. Ami a teszt orvosi-pszichiátriai jelentőségét illeti, annak elbírálása teljesen hatáskörünkön kívül esik. Erre sem jelen cikkünkben, sem a pszichológia-oktatásban nem szükséges kiterjeszkednünk. Mindent összevetve, iskolareformunk alapelveinek szellemében különösen indokoltnak és időszerűnek találjuk a Rorschach-próba kritikai tárgyalását, elemzését. [11] Hans ZULLIGER: „Das Auftreten und die Bedeutung des Farbshocks beim Rorschach-Test." Nederl. Tijdschr. Psychol. 1938., 6. [12] Ma már a Rorschach-teszt jegyzőkönyvvezetése egyes problémáinak is egész irodalma van. így pl.: hogyan jelöljék meg pontosan azt a helyet, melyre a vizsgált személy értelmezése vonatkozik. (Schneider koordináta-hálót szerkesztett a hely-jelölésre. Hertz betű- és számjeleket kombinált, Vernon a felnagyított tábla egyes részeire írta rá a válasznak a jegyzőkönyvben feltüntetett sorszámát stb.) További probléma: mit tekintsenek egy feleletnek; hogyan jellemezzenek röviden egy-egy választ stb. [13] BINDER, H.: Die Helldunkeldeutungen im psychodiagnostischen Experiment von Rorschach. Schweiz. Archiv für Neurologie. 30, 1932. 6* 83