Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1960. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 6)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Somos Lajos: A szakrendszerű oktatásra való áttérés néhány problémája az általános iskolában

Összefoglalásul megállapíthatjuk, hogy a szakrendszerű oktatásra való áttérés a tanulók számára zökkenőkkel jár. Ebben elsősorban annak van szerepe, hogy megváltozik a tanulónak a nevelőkhöz való viszonya. Az V. osztálytól kezdve, régi osztályvezetője helyett új nevelőket kap, akik, ha az alapvető kérdésekben egységesek is, mégis sok új és eltérő követelményekkel lépnek fel. Ettől kezdve a tanulónak sokoldalú alkalmazkodásra van szüksége. Űj tantárgyak is belépnek tanulmányai sorába, s ezek a tantárgyak nemcsak az ismeretek mennyisége szempontjából, hanem minőségileg is nagyobb erőfeszítést kívánnak a tanulóktól. Az iskolában már inkább csak arról lehet szó, hogy az anyagot megértsék. A begyakorlás és az elsajátítás feladata az otthoni munkára vár. Meg kell hát tanulni a könyvből tanulni. Az óránkívüli feladatok is megnövekednek. A délutáni órák jelentős részét lefoglalják a különféle szakkörök, sportkörök, ifjúsági egyesület, nyelvtanulás, zenetanulás és más egyéb elfoglaltságok. Most már jobban kell tudni gazdálkodni az idővel, és nagyobb önállóságra van szükség akár az elfoglaltság helyes megszervezéséről, akár a feladatok megoldásáról van szó. Az átmenet nehézségekkel jár, de amint láttuk, az alsó és felső tagozat követelményeinek és módszereinek közelebb hozásával, a felső tagozat vezetésének jobb megszervezésével és együttműködve a szülői házzal, az átmeneti nehézségeket a minimálisra lehet csökkenteni, csak látni kell a problémákat, s az egész nevelő testületben legyen meg a készség a problémák megoldására. 96