Az Egri Pedagógiai Főiskola Évkönyve. 1956. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; Tom. 2)

II. Tanulmányok a nyelv-, az irodalom- és történettudományok köréből - Dr. Bakos József: Adatok a magyar tanítási nyelv fejlődés-történetéhez 1527—1790.

penig, mert nem minden juthat annyi perfectióra, hogy érthete né..." Igaz és Tekéletes Boldogságra Vezerlo Üt: 1656), akkor már iarra is célzott, hogy a latin nyelvű könyv, a deák műveltség a nemzet számosabb része számára nem jelent művelődési alkalmat, illetőleg eszközt, lévén a nép deáktalan. A deáktalan jelző gyakran olvasható oíyan, összefüggésben, melyben jelezni kívánják vele a nép tanulatlanságát, iskolázatlanságát: ,,. .. a' kik ebből a könyvből' olvasnak a község előtt ki-hadgyák a' Deák-mondásokat, mert haszontalan és unalmas a község előtt sokat Deákul olvasni..(Pázmány) De mind gyakrabban elmarasztaló jeliző iész a deáktalan kifejezés nem annyira a nép tudatlanságának megbélyegzésére,, mint inkább 310;